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高二历史教案:倒幕运动和明治政府的成立

来源:高考网 2009-11-21 21:38:45

[标签:历史 高二 教案]

  1.教学设计

  关于"尊王攘夷"一目的教学,可以提问"西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响?"在学生回答的基础上引导学生进入新课。为激发学生的学习兴趣,理解尊王攘夷运动兴起的原因及开始标志,建议教师补充介绍有关现刺杀井伊直弼的事件,然后请学生自己总结尊王攘夷运动兴起的原因是什么?建议提醒学生尊王攘夷运动的中心是"攘夷",为"攘夷"而"尊王"。可以请学生阅读教科书和图文说明,分析这一运动为什么会得到广泛支持?"奇兵队"与幕府军队的不同之处?结合日本经济发展状况,分析尊攘派为什么不能提出像西方资产阶级革命时期的口号?尊攘派的局限之处?

  关于"倒幕运动的兴起"一目,可以首先由学生分析尊攘派为何转变为倒幕派?学生一般能分析出幕府不能实现改革日本现状,实现富国强兵的目的,因此有识之士要倒幕。建议提请学生注意:在攘夷运动的过程中,越来越多的有识之士感受到要富国强兵,不能光靠盲目"攘夷","开国"思想被越来越多的人接受并付诸实行,尤其是在西南各藩。在介绍有关倒幕派控制长州、萨摩政权,实行经济、军事等改革后,可以请学生结合第一节所学知识,分组讨论分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地?培养学生学会从政治、经济、军事、领导、群众基础等方面综合分析实际问题的能力。有关"大政奉还"背景的分析,可以按教科书内容和插图分析,不作过多补充。

  有关"戊辰战争"一目,可以问学生:既然幕府已经"大政奉还"了,为什么1868年初,倒幕派还要发动政变,要求"王政复古"?什么是"辞官纳地"?关于战争的经过,结合插图,介绍鸟羽、伏见战役,"无血入城",让学生大体了解"彰义队"、 "奥羽越列藩同盟"、"函馆之战",不用作具体要求。关于战争胜利的原因,建议请学生从国内、国际两方面加以分析总结。培养学生概括历史知识的能力。

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