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专题辅导:高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习

2011-08-16 15:42:50莲山课件

  1.下列词语中画线字的注音有错误的一项是(   )

  A.敕造(chì)     阜盛(fǔ)      内帏(wéi)  宫绦(tāo)

  B.盥洗(guàn)    两靥(yè)     忖度(cǔn)  瞋视(chēn)

  C.懵懂(měng)   贾赦(shè)     绾着(wǎn) 便宜(biàn)

  D.錾银(zàn)     戏谑(xuè)    驯骡(xùn)  罥烟(juàn)

  2.下列句中画线的词语释义不正确的一项是(   )

  A.第三个身量未足,形容尚小(体态、容貌)

  B.身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度(风韵)

  C.丫头老婆们不好了也只管告诉我(妻子)

  D.我带了外甥女过去,便也便宜(方便)

  3.下面两段文字可见黛玉关于读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是(   )

  (甲)贾母因问黛玉念何书。黛玉道:“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了。”

  (乙)宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”

  A.听了贾母的话,黛玉自觉失言,因而小心更正。B.反映了黛玉的机警、聪明和细心。

  C.对贾母之言出自亲情,对宝玉之言出自谦虚。D.反映了黛玉“步步留心,时时在意”的心理状态。

  4.贾宝玉对林黛玉有“四问”:间读书、问名、问字、问玉,为什么把“问玉”放在最后,分析恰当的一项是(   )

  A.因为人们交往,往往是先问一般情况,如姓名、干什么等,而后问到实质的问题,这样安排符合礼俗常情。

  B.因为“问王”是由“问名”、“问字”引发而来的,把“问玉”放在最后,以便水到渠成形成高潮,突出人物的思想性格。

  C.因为先问读书、问名、问字,最后问玉,可以使情节波澜起伏,跌宕生姿。

  D.因为这两个人名字中都有“玉”,宝玉又身佩“通灵宝玉”,因而引起宝玉对“玉”的联想,所以把“问玉”放在最后顺理成章。

  5.对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义,分析最准确的一项是(   )

  A.体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。

  B.体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。

  C.体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。

  D.体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。

  6.贾府人物众多,通过林黛玉的眼情不可能—一介绍,必须有详有略,有虚有实,有集体介绍,有单独介绍。下面分析不恰当的一项是(   )。

  A.贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物,因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。

  B.作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉,略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。

  C.实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等,贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现,虚写交待。

  D.作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍,其余在这个场会尚不需要突出的,只作集体介绍。

  7.下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是(   )

  A.“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”

  B.“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”

  C.“什么罕物,连人之高低不择,还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”

  D.“家里姐姐妹妹都没有,单我有,我说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。”

  8.对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是(   )。

  A.凤姐是未见其人,先闻其声;宝玉是未闻其声,先写其人。

  B.凤姐主要是正面描写,宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。

  C.凤姐出场是“形神兼备”,极尽自我表演之能事;宝玉出场是先写“形”,再出场是由“形”写到“神”

  D.宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。

[标签:高一 语文]

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