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高一新生如何应对“陡坡效应”后记

2011-09-08高考研究中心文章作者:许龙

  上周我们已经谈到高一新生不得不面对的“陡坡效应”,这周我们就事论事,谈谈怎样应对“陡坡效应”.解决“陡坡效应”,关键点可以从两方面入手:一则为减小坡度;二则为加强自身能力。

高一新生如何应对“陡坡效应”后续

  如图1、2所示,走完同样的斜边长度即学习进程,横轴为时间、竖轴为难度,一般学生都会走第一种道路,加大时间投入力度,从而降低学习的难度;少部分优秀学生足以应对图2的难度,则会在很短时间内完成斜边。我们现在要做的核心任务即是在同样的时间内,如何将图2变成变成图1,提高学习的效率,看上去似乎不可能,然而实际操作却可行。

  一、树立大局意识,站得高,看得远,将高中看做一个整体的阶段,而不是只从着眼高一局部。

  将高一的图2的过程放在整个高中阶段类的图1,做提前教育或者拖后补充,做适合自己的进度历程。这种措施需要专业的指导,与强大的执行能力,要紧密配合学校进度,做进度外的自我进度。

  另有一种方法即是要建立快速覆盖进度,即可能大略却不优异的成绩完成完整的教学计划,再以过来人的身份参与到教学计划之中,便可以事半功倍。本项计划需要注意的是“大略”的程度要有底线,不能以“绝对零度”来放松自己学习的要求。

高一新生如何应对“陡坡效应”后续

  二、树立爬山概念,定向越野,树立目标,分段进入,各个击破。

  杀鸡用牛刀,以爬山的态度对待爬坡,将坡度段化、细化,亦可以得到如上图的效果。有意识地把一个进度内的问题分至三、四个进度,树立合格的目标,重点攻关,遇到困难以摧枯拉朽般的力量进攻、进攻、再进攻。本项方法需要注意的是要保证效率(主要是速度),不能拖延目标进展,容易陷入欲速反而不达的囧境,需要有人在旁指导或者培养问问题的好习惯。

  三、树立穿山甲概念,另辟蹊径,掌握一门独门技术。

  这里的独门技术主要是学习方法,恰当的学习方法是存在的,有人适合启发性教育,有人还真就适合题海战术。总的来说,八仙过海各显神通,寻求适合自己的最合理的学习方法。这在高中以前的学习中就应该是有所领悟的,如今我们需要做的,就是在此基础上,结合高中学习的特殊性,及时制定自己的个性化学习方案。

  四、建立学习沙龙,互帮互助,共同进步。

  这是很虚飘的一个方法,又是很实在的一个方法。在高一刚刚进入的阶段,与几个志同道合的同学培养“革命”友谊,是多么惬意的选择。然而,由于不适应、害羞、不付出等原因,学习沙龙的事儿是最容易黄的。但是,能够坚持下来的绝对能够成为你学习上的益友,这需要同学们有责任、有耐心且寻找到同样的人。这种方法不仅仅能够是学习上的,更会使同学们在人格上、处事上有一个巨大的进步。
 

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  原文链接:http://zhaosheng.eduu.com/e/20110905/4e64619c69f0d.shtml

[标签:高一]

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