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高中古诗文背诵推荐篇目增至七十二篇

2018-01-17中国青年报

  1月16日,教育部召开新闻发布会,颁布了普通高中课程方案和语文等14门学科的课程标准。

  教育部相关负责人介绍新课程标准的主要变化:在文本结构上,主要新增了学科核心素养和学业质量要求两个部分,内容更全面,结构也更加完整,努力使标准从整体上有较大提升;在课标内容方面,努力凸显思想性、时代性和整体性等;从实施需求出发,强化指导性、可操作性;加强对教材编写、教学实施、考试评价的具体指导。

  加强中华优秀传统文化教育

  “加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一。” 教育部部长助理、教材局局长郑富芝介绍,各学科结合自身特点,丰富充实相关内容。其中,语文课标最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。

  “内容更全了。”在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。

  “分量更重了。”明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

  “要求更高了。”在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高学习要求。

  此外,美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增加有关传统文化教育内容。

  “我们首先考虑到了高中教育要和义务教育阶段衔接。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛介绍。他说,我国已经进入高中阶段教育的普及阶段,因此高中阶段教育既要满足绝大部分学生能打好基础的需求,同时要给学生将来多元化发展提供发展的通道和选择。因此在课程设计上有三类课程,一类是必修课程,学生全修全考;一类是选择性必修课程,根据学生个性发展和升学考试需要设置,选修选考;还有一类是选修课程,学生自主选择修习,可以学而不考或学而备考,为学生就业和高校自主招生录取提供参考。

  加强革命传统教育

  加强革命传统教育是本次课标修订的又一个重点。语文、历史、思想政治、音乐等课标都结合学科自身特点,对革命传统教育内容要求做了强化。如语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”。一是全面加强与专题学习相结合,在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读相结合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,阐发革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等一批作家反映革命传统的作品。

  补充学业质量要求

  教育部相关负责人指出,这次修订增加了“学业质量”部分,明确了学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量。研制了学业质量标准,把学业质量划分为不同水平,可以帮助教师更好地把握教学要求,因材施教,也为考试评价提供了依据。

  当前,国家正在大力推进高考综合改革,新的课程方案和课程标准也加强了与高考综合改革的衔接。

  教育部相关负责人指出,对人才培养而言,课程方案和课程标准是基本依据,考试招生是重要导向,要把课程改革和高考综合改革有机结合起来,统筹兼顾,有效联动,形成合力。这次修订工作课程专家与考试评价专家共同参与、一起修订,确保两者的衔接。

[标签:高中资讯 高考备考]

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