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高二生物教案:《细胞生活的环境》优秀教学设计(二)

来源:网络整理 2018-11-16 17:28:15

  教学目标:

  1.知识目标

  (1)描述内环境的组成和理化性质。

  (2)说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

  (3)尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。

  2.能力目标

  (1)培养学生建立生物学科的立体知识构架的能力。

  (2)培养学生利用多学科的知识去分析、解决实际问题的能力。

  (3)培养学生探究、创新的能力以及团结协作、交流沟通的能力。

  3.情感、态度和价值观

  (1)感受生物体是一个各器官、系统相互协调统一的整体。

  (2)逐步树立生物体的局部与整体相统一、结构与功能相适应的生物学观点。

  学情分析:

  内环境的相关知识在初中新教材中较少涉及,初中新教材仅就人体各大系统的结构和功能做了常识性介绍,但由于学习间隔时间太长,印象不深刻,需要教师创设教学情境引导学生回忆相关知识。

  必修1细胞的物质输入和输出等章节对细胞的结构和功能作了较详细的介绍,对学习新知识有一定帮助,但需教师引导学生将已有知识与新学知识之间建立联系。

  构建内环境概念过程中学生遇到的最大问题是将抽象的内环境概念转化为具体的、形象的立体结构。主要采用的学习策略是课前请学生设计实验探究单细胞生物的生活环境, 学生利用单细胞生物生存的液体环境为依托点,类比推理人体细胞的生活环境。学生在本节课学习中要充分运用已有知识、生活经验和多媒体材料来构建学习新知识的桥梁。

  重点难点:

  1.教学重点

  (1)内环境的组成和理化性质。

  (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

  2.教学难点

  (1)内环境的理化性质。

  (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

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