高二地理教案：《民族大熔炉》教学设计
来源：网络整理 2018-11-18 08:04:31
一、教学目标
【知识与技能】
1.通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。
2.运用资料、数字分析美国的民族、种族构成，从而了解美国的民族大熔炉社会现状。
【过程与方法】
掌握在地图上查找一个国家的领土构成和地理位置的方法和技能。
【情感态度与价值观】
1.通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。
2.通过认识美国人种存在的问题，形成种族平等的观念。
二、教学重难点
【重点】
1.理解美国民族大熔炉的社会现状。
2.说出美国的地理位置和领土组成。
【难点】
理解美国民族大熔炉的社会现状。
三、教学过程
环节一：导入新课
创设情境。在多媒体上展示美国的自由女神像、NBA篮球、杰克逊等图片，询问学生这些都是哪个国家的事物?激发学生的求知欲，进而导入新课。
环节二：新课讲授
对，刚才大家回答的都很棒，就是美国，今天老师就带着大家一起游历美国。在去美国之前肯定要知道美国在哪里?今天咱们就一起来看看美国在哪里?美国有多大?
1.地理位置与领土组成
【教师活动】教师在多媒体上展示"美国领土图"、图9.1"美国在世界的位置"。学生读图并回答以下问题。
【问题】找出美国的地理位置?美国的领土组成包括?
【学生回答】(1)西半球、与加拿大、墨西哥相邻
(2)本土、阿拉斯加、夏威夷
2.人口、民族
【教师提问】请同学们阅读教材，回答以下问题
【问题】(1)美国人口总数多吗?
(2)美国人口增长快慢及其主要原因是什么?
(3)美国民族构成?
【学生回答】(1)3.1亿
(2)美国是发达国家人口增长较快的国家，移民是美国人口增加的主要因素。
(3)美国民族众多，经过长时间的融合，形成了统一的美利坚民族。
3.种族构成及问题
【教师活动】在多媒体上展示美国名人的祖籍(华盛顿、爱因斯坦、杨振宁、奥巴马)和图9.4"美国的人种构成"，谈谈对美国的社会的认识。
【学生回答】民族大熔炉，多元文化。
【问题】华人、华侨给美国做过哪些贡献?结合教材回答。
【学生回答】修建中央太平洋铁路、杰出的华人。
在美国民族大熔炉的过程中，各个民族都在为美利坚民族的发展在奋斗，但是由于美国种族较多，在发展的过程中会出现一些种族问题。请同学们结合教材P78的"活动"黑人、印第安人、华人的讲述，分小组讨论以下问题。
【问题】图中对话反映了美国什么社会现象?你有什么看法?
【学生回答】种族歧视问题。种族歧视影响社会安定与发展，我们应该消除种族歧视，平等对待每一个种族。
【教师总结】美国是一个移民国家，种族构成复杂，在美国多元文化形成的过程中，我们要消除种族歧视问题，形成一个民族大熔炉。
环节三：巩固提高
【问题】你认为怎样消除种族歧视问题呢?
环节四：小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：课下收集资料，看在民族大熔炉的过程中，移民对美国都做过哪些贡献?
四、板书设计
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