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高一语文教案:《鸿门宴》教学设计(二)

来源:网络整理 2018-11-22 16:07:06

高一语文教案:《鸿门宴》教学设计(二)

  一、 本课教学目的和重点难点的设计:

  《鸿门宴》虽然是一篇文言文,但这篇课文,我们准备尝试着把它当做一篇现代文来来进行阅读分析鉴赏。

  《考试大纲》对文学作品阅读的要求:

  1、理解(B):

  ① 理解文中重要词语的含义。

  ② 理解并解释文中重要的句子。

  2、分析综合(C):

  ① 筛选并整合文中的信息

  ② 分析文章结构,把握文章思路

  ③ 归纳内容要点,

  ④ 分析概括作者在文中的观点态度

  ⑤ 根据文章内容进行推断和想像。

  3、鉴赏评价(E):

  ① 鉴赏文学作品的形象(项羽)、语言、动作、表达技巧(衬托)

  ②和作者的观点态度。

  因此,我把本课的教学目标确定为:

  1、 知识与技能:

  ①了解司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实,掌握《史记》等文学常识。

  ②积累文言词句知识,掌握文中重要实词,赏析文中的成语故事,

  2、 过程与方法:

  ①分析文章结构,梳理文章思路。

  ②分析鉴赏文中对刘邦、项羽语言、动作的描写,辩证地评论历史人物。

  3、 情感态度与价值:

  ① 认识造成项羽悲剧的性格原因。

  教学重点难点确定为:

  ①通过人物个性化的语言、动作展示人物性格特征。

  ②分析“项羽”这个主要的人物形象。

  二、本课教学方法:

  1、学生自主探究《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实

  2、课文文义已自读为主,教师辅助点拨梳理文章思路,“以情节带语言” 利用对故事情节的理解、把握来带动对疑难语句的理解,培养学生利用语感来推断疑难语句的能力。

  3、采用讨论式学习法,学生立足文本,引导学生从不同的视角见仁见智,对文中人物多元化评价。

  三、教学安排:2课时

  四、教学步骤:


  课前预习提纲:(三遍阅读法)

  1、查资料,了解《史记》、司马迁及刘邦.并做相关的笔记整理 .

  2、一读:查字典,扫除读音障碍,能通顺朗读,积累文言词句知识。

  3、二读:查注释,凭借现有的文言知识,初步了解文意。

  4、三读:分析文章结构,概括每部分的主要内容,梳理文章思路。(提示:故事的情节)

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