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高一语文教案:《记梁任公先生的一次演讲》优秀教学设计(三)

来源:网络整理 2018-11-22 16:53:12

高一语文教案:《记梁任公先生的一次演讲》优秀教学设计(三)

  一、教学目标:

  教学重点:1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法。

  教学难点:3、学习在记叙中加入自己的评论和感受。

  二、预习导学

  1.下列加粗字注音不正确的一项是()

  A.显宦(huàn)莅(lì)校屏(bǐng)息以待

  B.步履(lǚ)沉着(zhuó)涕(tì)泗交流

  C.潇(xiāo)洒蓟(sū)北大汗淋(lín)漓

  D.精悍(hàn)激亢(kàng)手舞足蹈(dǎo)

  2.下列各组词语中有错别字的一项是()

  A.景仰戊戌启迪风神潇洒

  B.谦逊宏亮箜篌公竞渡河

  C.弥漫苍茫引证起承转合

  D.机缘酣畅沾襟博闻强记

  三、问题引领,知识探究

  1.同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到,他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书)

  设计意图:让学生了解梁任公及其作品

  2.文章记叙了梁启超的哪些情况?

  3.他的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?

  设计意图:整体感知课文,把握内容。

  4.到清华大学演讲的人不计其数,但他们却没有给作者留下什么印象,为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?

  设计意图:精读揣摩人物特点。

  5.作者是怎样在行文中展现这些特点,刻画人物形象的?

  设计意图:分析人物形象。

  6.是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情,作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的。

  设计意图:引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

  四、目标检测

  完成研讨与练习二

  五、分层配餐

  A组题

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