高一地理教案：《中国的可持续发展实践》教学设计
来源：网络整理 2018-11-24 12:24:36
高一地理教案：《中国的可持续发展实践》教学设计
教学目的:
1、理解中国走可持续发展道路的必然性。
2、联系《中国21世纪议程》，举例说明协调人地关系的主要途径。
3、从清洁生产和生态农业的案例中认识可持续发展的实战。
4、认识要可持续发展过程中，个人应具备的情感和道德责任，形成正确的环境价值取向。
教学重点：
1．我国面临的生存和发展的主要问题。
2．走可持续发展之路是中国的必然。
难点：中国实施可持续发展的途径。
课型: 新授课 课时：一课时 教具：多媒体
教学方法：启发是式谈话法、讲议练结合
教学过程设计：
【引入新课】
在全球面临环境问题的同时，我们国家也面临着环境问题，如何面对我们的国家的环境问题，今天我们来学习第二节中国的可持续发展的实践。
【讲授新课】
1、分析中国走可持续发展道路必然性的理由？
庞大的人口基数：我国的人口占世界的士22%，人口素质总体不高。
人均资源不足：我国主要资源的人均量不到世界的1/3，利用率不高。
环境污染严重：城市环境污染严重（大气、水体、固体、噪声）；农村生态破坏加剧（水土流失、荒漠化、森林草原破坏、生物减少）。
所以中国走可持续发展道路是必然的。
2、中国走可持续发展道路的重要途径是什么？
重要途径是：循环经济，这是国际社会推进可持续发展的实践模式，以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心。
3、在工农业生产中如何实现这一目标？
在工业生产中调整工业经济结构，实行清洁生产。从原料开采、生产制造、消费使用到废物处理，实行全过程治理。资源持续利用，控制污染，提高效益。在农业生产中调整农业经济结构，实行生态农业。将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道。调整农业生产结构，农林牧副渔全面发展，实现资源的综合利用，开发新型能源。
【总结新课】
庞大的人口基数；人均资源不足；环境污染严重；决定了中国走可持续发展道路是必然的。
【课后作业】
1、完成高一地理第二册填图册第六章第二节
2、完成高一地理同步导学第六章第二节
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