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高一地理教案:《地球的运动》教学设计

来源:网络整理 2018-11-24 13:55:52

高一地理教案:《地球的运动》教学设计

  学习目标:

  1.利用地球仪演示和多媒体动画,掌握地球自转、公转的基本特征。

  2.通过地球仪演示和讲解,并联系生活实际,分析地球自转的地理意义,从而加强理论和实际相结合、综合分析和解决问题的能力。

  3.通过联系生活实际现象和读图分析,掌握地球公转的地理意义,从而学会运用相关图表来分析问题的能力。

  教学重点、难点:

  理解地球自转和公转速度的变化规律;黄赤交角的影响。

  教学方法:讲授法、演示法

  教学课时:3课时

  教学过程:

  第二课时

  上节课我们学习了地球的自转和公转的一般特点,让我们一起来回顾一下。

  【投影空白表格】

地球运动

围绕中心

运动方向

运动周期

运动速度

地球自转

 

 

 

 

 

 

地球公转

 

 

 

 

 

  学生回答,教师总结补充。参考答案:

地球运动

围绕中心

运动方向

运动周期

运动速度

地球自转

地轴

由西向东北极看:逆时针;南极看:顺时针

23564秒地球自转的真正周期

1.地球自转的角速度南、北两极点为零,其他任何地点的角速度都相等,即15°/小时

2.地球自转的线速度由赤道向南、北极点逐渐减小,至60°NS处减小为赤道的一半;两极点处为零

地球公转

太阳

由西向东在北极上空看地球公转:逆时针转在南极上空看地球公转:顺时针转

1个回归年:36554846

平均角速度:约1°/日,平均线速度:30 km/s。近日点公转速度最快,远日点公转速度最慢

  【引入新课】在我们的日常生活中,我们知道有昼夜变化,为什么回出现昼和夜的差别呢?这是由于地球自转造成的,今天我们便来解决这个问题。

  三、昼夜交替与时差(板书)

  1. 昼夜交替的分界线──晨昏线(圈)(板书)

  【讲解】由于地球是一个既不发光、也不透明的球体,所以在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是白天,背着太阳的半球是黑夜(如图)。

  昼半球和夜半球的分界线(圈),叫做晨昏线(圈)。晨昏线(圈)把经过的纬线分割成昼弧(绿色虚线)和夜弧(兰色虚线)。

  【提问】假如地球不自转,地球上还会有昼夜现象吗?

  参考答案:有。因为昼夜现象的产生是由于地球本身是一个不发光、不透明的球体,太阳只能照亮半个球,有光照的半球为白天,无光照的半球就是黑夜。

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