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首页 > 高考总复习 > 高考化学复习方法 > 高考化学实验题答题模板
试题

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高考化学实验题答题模板

2019-01-09 22:02:15三好网

  一、实验操作类规范语言表达

  1.测定溶液PH的操作

  将一小块pH试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待测液,点在pH试纸上,待试纸变色后,再与标准比色卡对照。

  答题模板:

  答题关键词:pH试纸、表面皿、玻璃棒、蘸待测液、比色卡、对照。

  四步:①取放试纸→②蘸待测液→③点滴试纸→④与比色卡对照。

  概括为“取、蘸、点、比”。

  抓住关键词和四步操作环节,此类问题一定不失分。

  2、沉淀洗涤

  (1)沉淀洗涤的目的:除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。

  (2)洗涤方法:向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流出后,重复操作2~3次。

  (3)误差分析:若沉淀不洗涤或洗涤不干净,则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多,则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。

  (4)沉淀剂是否过量的判断方法

  答题模板:

  ※加沉淀剂:静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀剂已过量。

  ※加入与沉淀剂反应的试剂:静置,取适量上层清液于另一洁净试管中,向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂,若产生沉淀,证明沉淀剂已过量。

  注意:若需称量沉淀的质量而进行有关定量计算时则只能选用方法(1)。

  (5)判断沉淀是否洗净的操作

  答题模板:取最后一次洗涤液,滴加……(试剂),若没有……现象,证明沉淀已洗净

  3.容量瓶捡漏操作

  答题模板:

  加入一定量的水,塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞,倒立观察。然后再将容量瓶正立,并将瓶塞旋转180°后塞紧,再倒立。若均无水渗出,则容量瓶不漏水。

  4.滴定管检查是否漏水的操作

  答题模板:

  酸式滴定管:关闭活塞,向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定铁架台上,观察是否漏水。若2分钟内不漏水,将活塞塞旋转180°后,重复上述操作。

  碱式滴定管:向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定铁架台上,观察是否漏水。若2分钟内不漏水,轻轻挤压玻璃球,放出少量液体,再次观察滴定管是否漏水。

  5.滴定管赶气泡的操作

  答题模板:

  酸式滴定管:右手将滴定管倾斜30°左右,左手迅速打开活塞使溶液冲出,从而使溶液充满尖嘴。

  碱式滴定管:将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜,用两指捏住胶管,轻轻挤压玻璃球,是溶液从尖嘴流出,即可赶出气泡。

  6.装置的气密性检查

  答题模板:

  形成封闭体系——操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)―→描述现象―→得出结论。

  微热法——关键词是:封闭(将导管一端放入水中)、微热、气泡、水柱;

  液差(封)法——关键词是:封闭(用止水夹关闭右侧导气管,向××漏斗中加水)、液差(××漏斗中形成一段水柱,停止注水后,水柱不变化)。

  整套装置气密性检查:为使其产生明显的现象,用酒精灯对装置中某个可加热容器微热,观察插入水中导管口是否有气泡冒出,也可对整套装置适当分割,分段检查气密性。

  7.萃取分液操作

  关闭分液漏斗活塞,将混合液倒入分液漏斗中,充分振荡、静置、分层,在漏斗下面放一个小烧杯,打开分液漏斗活塞,使下层液体从下口沿烧杯壁流下;上层液体从上口倒出。

  8. 焰色反应的操作

  先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧,反复几次,直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝沾取少量待测液,到酒精灯火焰上灼烧,观察火焰颜色,如为黄色,则说明溶液中含Na+;若透过蓝色钴玻璃呈紫色,则说明溶液中含K+。

  9.氢氧化铁胶体的制备

  往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液,当溶液变红褐色时,立即停止加热。

  10.从溶液中结晶实验操作

  答题模板:

  溶解度受温度影响小的:蒸发→结晶→过滤

  溶解度受温度影响较大或带结晶水的:加热浓缩→冷却结晶→过滤

  二、实验设计类规范语言表达

  1.性质实验设计

  从实验原理出发(含性质),按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论顺序来表述答案。

  答题模板:

  操作→现象→结论

  取样,加入……→有……生成→……的是……

  (1)水蒸气最先检验;

  (2)有干扰的气体先检验:例如,气体甲对气体乙检验有干扰,检验思路:检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。

  ※例1.设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(答案:以下方案任选一个。)

  方案一:配制相同物质的量浓度的NaHCO3和NaHSO3溶液,用酸度计(或pH试纸)测两种溶液的pH。前者的pH小于后者,证明H2SO3的酸性比H2CO3强。

  方案二:将SO2气体依次通过NaHCO3(或Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、澄清石灰水。品红溶液不褪色,且澄清石灰水变浑浊,证明H2SO3酸性强于H2CO3。

  方案三:将CO2气体依次通过NaHSO3(或Na2SO3)溶液、品红溶液。品红溶液不褪色,证明H2SO3酸性强于H2CO3。

  2.定量实验误差分析

  对于定量实验,要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑:

  (1)装置气密性良好;

  (2)排除装置中气体;

  (3)减少副反应;

  (4)避免气体带杂质(如测定水的质量,气体必须干燥);

  (5)防止空气中二氧化碳和水进入装置等。

  燃烧法定量测定实验一般设计思路:气体发生装置→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物(1)→吸收产物(2)→干燥装置→尾气处理装置。

  ※例2:某混有CuO粉末的金属铜样品,从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂,设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案。

  ①设计方案的主要步骤是(不必描述操作过程的细节)                        ;

  ②写出有关反应的化学方程式

  。

  答案:要测定铜的质量分数,可以把浓硫酸稀释,铜和稀硫酸不反应,氧化铜和稀硫酸反应,即可求出铜的质量分数。

  ①设计方案的主要步骤是将浓硫酸用蒸馏水稀释,将样品与稀硫酸充分反应后,过滤,干燥,称量剩余固体铜的质量即可。

  ②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

  3.实验现象描述

  有关化学实验的描述不仅要求准确,还要求全,有时还需要指明是何处产生了什么现象,其答题规范可利用下面的模板来处理。

  ※例1.(溶液)―→

  (1)颜色由……变成……(2)液面上升或下降(形成液面差)(3)溶液变浑浊

  (4)生成(产生)……沉淀(5)溶液发生倒吸(6)产生大量气泡

  (7)有气体从溶液中逸出(8)有液体溢出。

  ※例2.(固体)―→

  (1)固体表面产生大量气泡(2)固体逐渐溶解

  (3)固体体积逐渐变小(变细)(4)颜色由……变成……

  ※例3.(气体)―→

  (1)生成……色(味)气体(2)气体由……色变成……色

  (3)先变……后……(加深、变浅、褪色) (4)色、味。

  4.仪器或装置作用

  答题模板:

  有利于……(这样做的好处),以防止……(这样做的坏处)

  尾气吸收:吸收……气体,防止污染空气

  例如:有机实验中玻璃长导管的作用是:冷凝回流提高反应物的利用率。

  某瓶的作用:安全瓶作用,防止……中的液体倒吸进入……中

  或者,平衡气压,便于……中的液体顺利进入……中

  5.原因、理由类

  答题模板:

  “有理”——化学原理,“有据”——事实依据

  可采取以下两种方式:

  (1)“正说”——“直接原因+根本目的”

  (2)“反说”——“如果……就……”

  6.理论型简答题

  答题模板:

  ……存在……平衡,……(条件)使平衡向……(方向)移动,……(结论)

[标签:高考报考 高考资讯]

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