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值得收藏!高考语文诗词鉴赏修辞手法详解

2019-02-25 11:13:05三好网

  修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

  常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针(真)、复沓、互文、比拟等。

  【比 喻】

  根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

  比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。

  明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如

  如: 那小姑娘好像一朵花一样。

  暗喻 甲是乙 出现 是、成为

  如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。

  借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现

  如:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。

  【拟 人】

  把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

  【夸 张】

  对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

  夸张类别有:

  扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

  缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 我家门前只有巴掌大的地方。

  超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀,就醉了。

  【排 比】

  把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起,但要三个以上。 排比可增强语言气氛,加强表达效果。

  如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

  【对 偶】

  字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

  如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

  【反 复】

  为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。

  反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

  如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复)

  好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)

  【设 问】

  为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 设问可提醒人们思考,有的为了突出某些内容。

  如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

  【反 问】

  无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

  如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

  【引 用】

  引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。

  如:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记住这一真理。

  【借 代】

  用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

  如:不拿群众一针一线。

  先生,给现钱,袁世凯,不行么?

  【反 语】

  用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

  如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。

  【对 比】

  对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。

  如: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)

  【顶针】

  用上句结尾的词语作下句的开头,前后顶接,蝉联而下,促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。

  例如:

  大肚能容,容天下难容之事

  开口便笑,笑世间可笑之人(佚名题北京潭柘寺弥勒殿联)

  痴则贪,贪则嗔,嗔则伤人种苦因,故知痴是苦

  戒而定,定而慧,慧而悟道成师匠,当以戒为师

  还有一种比较特殊也不太常见的顶针格式,叫连环格(全联相邻的分句全都顶针,且联首与联脚也顶针)。如:

  善可亲近,近可闻,闻思修习即臻善

  生有老病,病有死,死去活来再受生

  楼外青山,山外白云,云飞天外

  池边绿树,树边红雨,雨落溪边

  总的说来:环环紧扣,引人入胜。

  具体地说:议事说理,准确、谨严、周密。抒情写意,格调清新。状物叙事,条理清晰。

  【复沓】

  句子和句子之间可以更换少数的词语,叫复沓;无更换词语叫做叠句或重复(注意2者的区分)

  北朝民歌《木兰诗》.问女何所思,问女何所忆。 这两句是复沓句。

  朱自清《匆匆》复沓的运用,也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段。所谓“言之不已,又重言之”,既显出诗人感慨的遥深来,又增加了诗的旋律感。“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现,一种幽怨之情反复回荡。“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着象游丝样的痕迹呢?”相同的意思句子数字的变化,使感情层层推进,在参差中又显出整齐的美。结句的反复,反复强化作品的主旋律,画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用,反复吟咏,起到了一唱三叹的效果。

  复沓,又叫重章、重言、复辞、重复,是重复使用同一词语、句子或句群。

  运用复沓,可以加强语势,抒发强烈的感情,表达深刻的思想,分清文章的脉络、层次,增强语言节奏感。

  举例:

  早晨被一个小蝇子在脸上爬来爬去爬醒,赶开,又来;赶开,又来;而且一定要在脸上一定的地方爬……

  反复写苍蝇“赶开,又来”,生动准确地写出了苍蝇的可恶讨厌,缠住不放的特点。突出了我对苍蝇极端厌恶,又无法摆脱的感情。

  复沓句:将部分词句反复咏唱,形成一种回环美。复沓与叠句的区别是,复沓可以更换少数词语,而叠句的词语完全相同。例: 兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

  【互文】

  互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。

  在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文。

  古语对它的解释是:“参互成文,含而见文。”具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。

  示 例: 例子(1):朝晖夕阴。

  《岳阳楼记》范仲淹( 意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕”」。“朝”和“夕”、“晖”和“阴”是互文。)

  例子(2):不以物喜,不以己悲。

  《岳阳楼记》范仲淹( 意思是不因“物”[所处环境]或“己”[个人遭遇]而喜,也不因“物”或“己”而悲。)

  例子(3)《木兰诗》

  1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

  2.将军百战死,壮士十年归。

  3.开我东阁门,坐我西阁床。

  4.当窗理云鬓,对镜帖花黄。

  特 征:互文的特征是“文省而意存”,主要表现在两个方面:

  一、结构特征:互省。如“将军百战死,壮士十年归”(《木兰诗》),句前部分省去 “壮士”,句后部分省去“将军”,“将军”与“壮士”分置,前后互相交错补充。

  二、语义特征:互补。如:“当窗理云鬓,对镜贴花黄”(《木兰诗》),木兰对着窗户,已包含对着镜子,“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的,译时应将它们拼合起来。

  形 式:一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。如“秦时明月汉时关”一句,“秦”和“汉”是互相补充。又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“主人忘归客不发”“东犬西吠”亦属此类,还有“烟笼寒水月笼沙”一句。

  二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。如《木兰诗》中“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”。“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文,意思是跑遍了许多市集,购齐了出征所需之物,而不是在某一个集市上只买某一样东西。 这样写表现了木兰从军前准备细心

  【比拟】

  借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写,就是比拟。

  写作时善用比拟,能启发读者想象,令文章更生动。

  比拟分为拟人和拟物。

  比拟离不开联想和想象.

  比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性,借助联想和想象而形成的辞格,因此联想是通向比拟的桥梁,想象是比拟的翅膀.

  比拟具有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格.

  可以简单的将比拟看作是比喻和拟人的结合。

[标签:高考语文 高考报考]

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