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高一语文教案:《爱的奉献 学习议论中的记叙》

来源:网络整理 2021-01-19 17:32:45

  在比较中认识议论文,学习议论中的记叙

  教学目标


  1、通过举例,使学生能认识记叙、描写、议论和抒情之类的语句;

  2、通过举例,使学生知道基本的议论片段包含的五部分;

  3、通过练习,使学生能基本掌握议论中的记叙。

  教学重难点

  3、通过练习,使学生能基本掌握议论中的记叙。

  教学过程

  一、导入

  2017年3月20日至26日,合肥市市民畅游黄山,黄山景区免费。 假设你那天从黄山游玩归来,想写点东西,会写点什么呢?

  二、认识记叙、描写、抒情和议论:

  第一类: 以记叙为主:要想知道黄山这一处风景名胜,可以写成: 黄山游   黄山游记  黄山风光  黄山奇松   黄山三日  黄山游记

  记叙: 写人、叙事、写景、状物。

  第二类:以描写为主:迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。  ——《黄山奇松》

  描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物

  的形貌及内心世界,使人物活动的环境具体化

  成功的记叙文离不开生动形象的描写部分,没有描写,记叙文少了灵魂,会没有亮点,陷入平庸。

  第三类: 以抒情为主:人在黄山中,就如走进水墨山水画,现代社会的一切压力都解除了,人变成了高人雅士,人在大自然怀抱中如同受宠爱的婴儿。

  这种写出来是作者的感受,感觉,读者得到的也是感觉。

  第四类:以议论为主:

  如果写成议论文,该是什么样?


  比如:

  1、人应该接近大自然,应该欣赏山水,应该旅行,目的是陶冶性情

  2、黄山是适合人陶冶性情的地方。人应该到黄山去游玩。

  总结:发出议论,目的是表达观点,希望大家相信他的话,照着去做。

  三、议论文 和 记叙文、抒情散文 比较

  纯粹的记叙文不管读者该不该游黄山;

  纯粹的抒情文可能连黄山是个什么样的地方都没说明白。

  总结:

  记叙文使人“知”;——记人写景状物

  抒情文使人“感”;——抒发情感

  议论文使人“相信”——发表意见,提出主张。

  补充:不可不提的抒情

  文学是一场和情感的纠葛,少不了抒情。

  有人说,我的血管连着她的血管,你干嘛要解剖呢;

  他说,我饮下满杯的相思,你干嘛要化验呢?

  他说他将在银河覆舟而死,你又何必搬出天文知识?

  他说他在那里坐成禅,坐成小令,坐成火山,你又何必摇头说不可能呢。

  四、课堂练习,巩固知识:

  议论文写作——认识并恰当使用议论、抒情、记叙和描写表达方式

  (一)、下面句子的功能并不同,有:A记叙,B描写,C议论,D抒情。如果认为某句是记叙,就在句末括号里写上A,其余类推。

  1、她把头发剪短了。

  2、那句话藏在我的心里已经十年了,我一直没有说出来。真后悔啊!现在已无须再说,因为已经太晚了。

  3、父母管教越严,子女品行越好。

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