数学学习习惯的培养策略

2021-08-02 21:06:14高考网整理

数学学习习惯的培养策略

　　一、教会学生正确对待学习中遇到的困难和问题，学会自我调控。

　　学生在进入高中阶段的数学学习后，容易有一种心理落差，那就是初中时感觉很容易解决的问题现在解决起来却很困难，分数则呈明显的下降趋势，尤其是文科学生，这种现象更为明显。学生之间还存在着学习基础和能力上的差异，这难免会影响到学生的情绪，出现急躁和不自信的心理。这就需要我们教会学生保持正常的心态，对于自己的学习状况可以积极地与数学老师进行交流和沟通，老师会用自己丰富的教育教学经验给予适当的指导。同时也提倡学生之间互相学习，特别是一些共性的问题多交流多沟通，学会从其他同学身上取长补短，这样才能够较为有效地解决存在的问题，使数学成绩稳步提高。

　　二、培养良好的学习习惯

　　1、要求学生制定学习计划，合理安排时间。制订的计划要符合实际，执行过程中必须严格要求自己。另外，课前预习不可少，它可以培养学生的自学能力，提高学习新课的兴趣，掌握学习过程的主动权。上课专心听讲是理解和掌握基本知识、基本方法的关键环节，要求学生认真做笔记，做笔记要抓住重点。高质量完成作业是对所学知识的进一步提高，课后加强复习可以提升对基本概念的理解记忆。老师若引导学生积极思考归纳总结，就能达到对知识全面系统的掌握和认识。

　　2、要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。学习的过程本身就是知识积累和能力提高的过程。对于高中数学学科来说，学生养成纠错订正的习惯非常重要。要求学生把自己在做题过程中常错或者典型的问题积累下来，整理到错题本上，在学习的过程中不断地去分析正确的解题思路，找到自己出现问题的根源，这样才能够避免类似的问题再次出现。在此过程中，学生通过自己的努力纠正了这些问题，才能够提高自我评判的能力，树立起学好数学的信心。

　　3、循序渐进，点滴积累。数学学习是一个长期的过程，期间要不停学习新知识，同时也要巩固旧知识，决非一朝一夕可以完成的。成绩的提高也是靠平时一点一滴地积累，而不是突变式提高。高中三年，要想取得好成绩，就要求学生基本功扎实，阅读、书写、运算能力达到一个非常熟练的程度。知识点要慢慢积累，成绩才会逐步提高。若是取得一点成绩不要骄傲自满，停滞不前；遇到挫折也不要灰心丧气，要继续加强坚持学习。

　　4、研究数学学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科的特点是具有高度的抽象性、结论的确定性及应用的广泛性，要想学好数学必须具备运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力。运用所培养的能力对日常学习及工作中遇到的各种问题进行分析、解决、总结。数学学习对综合学习能力要求较高，学习数学一定要讲究灵活，只动脑不动手不行，只做题不总结也不行，要二者结合才能学好数学。学习新知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

　　三、培养学生坚定的意志

　　高中数学要求学生具备空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，特别是要具有逻辑推理能力。对于文科生来讲，这一点尤为困难，因此在数学学习实践中必须锻炼学生坚定的意志。比如：解析几何题的求解一般情况下学生会有思路，但计算量较大，在解题时经常会出现望而生畏、半途而废的情况；概率统计题解决问题处理问题的方法相对简单，但要求生活经验丰富，而且数据处理比较麻烦，历年高考的得分率也不高，等等。这些问题都不同程度地反映出学生遇难而退，意志品质不坚定的弱点。高中数学学习中就要加强这方面的训练，让学生在不断成功中获得成就感，从而增强学习数学的信心。

　　数学科目的学习就是这样一个需要长期坚持的过程，我们要培养学生学习数学的兴趣，教会他们养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，长此以往地坚持，成绩一定会稳步提高。