高一语文教案:《鸿门宴》
来源:网络资源 2021-09-09 14:47:48
高一语文教案:《鸿门宴》
一、创设情境,导入新课
师:上课之前请同学们先来看一首诗。(课件显示《垓下歌》)大家知道是谁写的吗?
生众:项羽。
师:写于什么时候呢?从这首诗我们可以看出什么来呢?
生众:战败自刎前。
生1:项羽自大。
生2:项羽战败,感慨“天不助我”。
师:对,自命不凡的项羽面对残兵败将,宝马爱姬,发出英雄气短,天不助我的慨叹。究其原因,是他麻痹大意,决策错误,鸿门宴上纵虎归山,酿成千古遗恨。鸿门宴拉开了楚汉相争的序幕,也预示了结局。今天我们就一起来学习史传文学名篇《鸿门宴》。
二、相关知识
师:现在请同学来简单介绍司马迁和《史记》。
生1:司马迁是西汉史学家、文学家、思想家。《史记》是伟大的历史著作,也是优秀的文学作品,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚。”
师:好,简单而明了。再请同学来介绍历史背景。
生1:发生在秦末,项羽设宴招待刘邦,想借机杀死刘邦。
生2:刘、项合力攻打秦国,并约定“先入关者王之”。刘邦先破咸阳,项羽后来,扬言要同刘邦开战。他听从谋士的建议,在鸿门举行了一个藏有杀机的宴会。这是楚汉相争的开端。
师:说得不错。从某种意义上来说,项羽在鸿门宴上的失败已经预示了他未来的悲剧结局。
三、疏通文句,归纳语法现象
师:现在请同学们先独立阅读课文,疏通文意,联系语境推测陌生字词的意思,在有疑问的地方作记号;然后再以四人为一小组,互相释疑,并合作归纳出文中的语法现象,如通假字、词类活用、特殊句式等;最后将小组无法解决的问题整理出来,等一下由其他同学来解答。(学生开展活动,教师巡视指导。)
(时间到,学生质疑。)
师:现在是提问时间,各组可派一代表提出你们的问题。
生1:第一段“军霸上”的“军”是什么意思?
生众:驻扎,名词用做动词。
师:对,“军”后面省略了介词“于”。
生1:“因善遇之”的“因”和“遇”是什么意思?
生众:因此;招待。
生2:“因”是趁着。
师:对,“因”应该解释为趁着。整句的意思是“趁着他来好好招待他”。
生3:“若入前为寿”怎么解释?“从百余骑来见项王”的“从”是跟从吗?
生4:翻译成“你上前去给他祝寿”,“寿”是名词用作动词;“从”是使动用法,使……跟从。
生2:“大礼不辞小让,大行不顾细谨”中的“辞”和“细谨”是什么意思?
生5:讲究;细枝末节。
生6:“谁为大王为此计”里两个“为”。
生众:替;制定。
师:不错,还有吗?
生众:“何辞为”的“为”。
师:这里它是做句末语气词,呢。
生7:“臣请入”的“请”是请求吗?
生8:不是,是谦敬副词,请允许我……
生9:“吾得兄事之”“兄”怎么解释?
生众:名词做状语,相对待兄长一样。
师:对。文中相同用法的字还有哪些?
生众:翼,夜。
师:很好。还有疑问吗?
(终生摇头。)
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