高考试卷结构体现新课标理念提升创新意识

　　试卷结构体现新课标理念

　　从整体上看，山东卷结构模式与2006年本省卷相同，只是在第六板块上添加了“实用文本”作为选考内容。其主导命题思路是侧重试卷结构的平稳性。山东卷沿用“第Ⅰ卷（选择题，共36分）”和“第Ⅱ卷（共114分）”的Ⅰ、Ⅱ卷形式，与其他非课改区主流结构形式相同。全卷设7个板块：1.语言知识与运用（15分）；2.现代文阅读（9分）；3.文言文阅读（12分）；4.文言翻译、古诗鉴赏、名句默写（24分）；5.语言表达运用（12分）；6.文学作品/实用文本阅读（18分）；7.作文（60分）。

　　广东卷的结构模式与大纲版湖北卷、湖南卷、重庆卷相近，不再设置“第Ⅰ、Ⅱ卷”，突出了现代文阅读部分的试题难度和强度，相对弱化了“文学作品/实用文本”的阅读，且只设置15分。这是考虑到选考题的试验性。客观地说，这种分值可能对选修内容带来一定的负面影响。

　　广东卷取消了试卷“第Ⅰ、Ⅱ卷”的设置，直接按1个试卷设置试题。全卷共6个大题：1.语言知识与运用（12分）；2.古诗文阅读（33分）；3.现代文阅读（18分）；4.文学作品/实用文本阅读（15分）；5.语言表达运用（12分）；6.作文（60分）。

　　相对山东、广东卷，我们比较倾向于海南、宁夏卷的结构模式，试卷分第Ⅰ、Ⅱ卷，其中Ⅰ卷又分“必考题”和“选考题”，第Ⅱ卷为“表达题”，包括：1.现代文阅读（12分）；2.古诗文阅读（33分）；3.文学类文本阅读/选考（18分）；4.实用类文本阅读（15分）；5.语言文字运用（12分）；6.作文（60分）。

　　海南、宁夏卷给人的感觉首先是考点设置体现了《新课程标准考试大纲》对选修内容的测试，如果说山东卷是一种平稳过渡，广东卷则是一种实验操作，海南、宁夏卷则是一种强化。其次，从结构模式上看，“必考题”、“选考题”、“表达题”比较贴切地反映了试卷考试内容，让考生明确地感受到试卷的新课程指向。我们认为，这套试卷尽管有一些值得商榷的地方，但仍不失为新课程标准语文科命题的参照。

　　随着《课程标准》的全面落实和命题思路的逐步放开，新课标的理念将会贯彻到整个语文教学和考试评价中。从高中语文《课程标准》的“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”3个方面出发设计课程目标，表现为“阅读与欣赏”、“表达与交流”两个大的知识与能力体系的要求。

　　我们认为，在今后的高考命题中，将进一步彰显新课标理念，从形式到内容都会有一些突破，可能表现在以下几个方面：（一）借鉴2007年海南、宁夏卷的结构模式，将试卷划分为“阅读”与“表达”两大部分。（二）压缩语言知识考点的考查，将语言知识和语言表达运用进行综合性设题。（三）强化阅读与鉴赏能力的测试，鼓励考生富有创新性的解读与鉴赏。（四）改变“必考”、“选考”的命题方式，直接将实用文本纳入考查范围，因为实用类文本阅读与文学作品阅读并无质的区别，没有必要让学生浪费时间读题。（五）增加质疑探究能力测试的分值，引导考生（确切地说是引导中学语文教学）对质疑探究能力的提升。（六）适当降低作文审题的难度，作文命题呈全方位发展，借鉴国外作文测试方法，关注学生对社会生活的感知，展现时代精神风貌和高中生的学识素养。