高中新课改

什么是新课改

课改是基础教育第二轮课程改革的简称。他把学生当成课程建设的主体,并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材,教育模式,教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试,新变化。
    课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情,唤醒学生的内在潜力,唤醒本我,塑造人格,建构人生发展体系,让学生发展走向健康之路……[详细]

各省新课改新闻

新课改深度解析


各省新课改进程


新课改基础知识答疑

为什么要进行新课改

从根本上说,课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了:在知识经济时代、信息社会当中,知识以人们无法想象的速度在增加和更新,我们若不想被....[详细]

新课改要改什么?

人们常常以为课程改革就是改换教材,这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要,新课改主要有六大“改变”:1、课程目标方面,反对过于注重....[详细]

师生关系是否有所变化?

课改后,高二第一个学段学完,新生将逐渐接触选修课学习,这也是他们和之前学生最本质的区别。今后高中每10个到12个学生将配备一名专门导师,指....[详细]

学生没考过能否重修?

在整个高中三年的学习中,学生选修课程比例只占总课程的1/5。但选修课开始后,由于学生可在每个学习科目中选择不同的模块,因此传统的行政班将....[详细]

新课改目前有哪些突出变化?

从长远看,这一轮高中课改对传统高中教育模式的冲击是很大的,可以说是“伤筋动骨”的。但课程改革是一个渐进的过程,不可能完全“推倒重来”....[详细]

新课改最难的地方在哪里?

学生自主选课,这是最大的亮点,也是最大的难点!这其中,有高中学生自身的问题,比如高中生对社会的了解不深,人生规划的意识和能力不强,不....[详细]

教材最大的变化是什么?

根据教育部有关要求(以北京市举例),目前全市各区县使用的教材已基本确定,除政治、化学和体育全市采用统一教材外,其他科目均有两套教材....[详细]

课改是否增加学习难度?

新的高中课程中,学生将通过8个大类的学习领域修完144个学分,并通过高中会考,才能毕业。而与以往高中分为期中、期末考试不同,今后每学期....[详细]


2010年各省高中新课改政策一览

地区 高中新课改政策
北京市

统一考试科目设置、时间长度与卷面分值:3+文科/理科综合,“3”是指语文、数学、外语。其中数学分为文科数学和理科数学。“文科综合/理科综合”是指文科综合能力测试和理科综合能力测试。文科综合包括政治、历史、地理;理科综合包括物理、化学、生……[详细]

黑龙江

2010年我省的高考与往年高考相比,不变的是什么?变化的是什么?不变体现在5个方面:即使用国家试题不变、考试科目不变、分值不变(总分和各科分值不变)、各科考试时间不变、考试天数不变;语文、数学、历史、地理、物理、化学、生物7个学科设选考内容;……[详细]

四川省

为保证我省普通高中课程改革工作的顺利进行,根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和《四川省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员……[详细]

湖北省

 经省政府同意,教育部批准,我省将于2009年9月开始普通高中新课程实验。为做好实验工作,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》、《教育部关于普通高中课程改革实验工作指导意见》和《教育部关于湖北省、云南省2009年进行普通高中新课程实验……[详细]

重庆市

我市普通高中课程设置及实施遵循以下基本原则:1.全面性原则。全面贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准精神及要求,整体设置,统一规划,开足开齐国家规定的八个学习领域的所有必修课程,为普通高中学生成长、成才奠定基础……[详细]

陕西省

 我省普通高中新课程实验工作的指导思想是:坚持以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和教育“三个面向”的指示精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》所确定的基础教育培养……[详细]

湖南省

高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势,有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准,指导教师教学;有利于整体规划课程内容,提高学生……[详细]

吉林省

 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,积极稳妥地推进我省普通高中课程改革实验工作,特制定本方案。普通高中新课程改革要坚持以人为本,树立科学的发展观,全面落实教育部的有关要求,积极推进……[详细]

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