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• 高二语文教案：《一名物理学家的教育历程》教案二 2019-08-30

  高二语文教案：《一名物理学家的教育历程》教案二 教学目标 1、引导学生从生活出发，了解科学，认识科学。 2、引导学生以 教育历程 为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。3、引导学生思考、探讨文中体现的科学精神，

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• 高二语文教案：《一名物理学家的教育历程》教案一 2019-08-30

  高二语文教案：《一名物理学家的教育历程》教案一 【背景资料】 一、作者介绍 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授

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• 高二语文教案：《宇宙的边疆》教案三 2019-08-30

  高二语文教案：《宇宙的边疆》教案三 【设计依据及教学目标】 《高中语文课程标准》明确指出： 发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。 善于发现问题，提出问题 ， 注重合作学习养成相互切

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• 高二语文教案：《宇宙的边疆》教案二 2019-08-30

  高二语文教案：《宇宙的边疆》教案二 1教学目标 知识与能力： 了解解说词的特点,掌握本文的生字词。 过程与方法： 借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，以及了解科普文的特色。 情感态

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• 高二语文教案：《宇宙的边疆》教案一 2019-08-30

  高二语文教案：《宇宙的边疆》教案一 【教学目标】 1．引导学生了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。 2．扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。 【教学重点、难点】 1．引导学生了

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• 高二语文教案：《动物游戏之谜》教案四 2019-08-30

  高二语文教案：《动物游戏之谜》教案四 教学目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成

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• 高二语文教案：《动物游戏之谜》教案三 2019-08-30

  高二语文教案：《动物游戏之谜》教案三 【目标】 １、检查自学情况并巩固基础知识。 ２、探讨高考说明文的考查点：题干和选项设计。 ３、能力提升：锻炼学生的自我表述，思考预测能力。 【学习重难点】 ２课时。 【

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• 高二语文教案：《动物游戏之谜》教案二 2019-08-30

  高二语文教案：《动物游戏之谜》教案二 【学习目标】 1、了解科普说明文的文体特色及说明方法。 2、锻炼理解、筛选信息的能力。 3、发掘文章的人文内涵。 围绕这些目标，主要解决了以下几个问题： 首先，如何立足文

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• 高二语文教案：《动物游戏之谜》教案一 2019-08-30

  高二语文教案：《动物游戏之谜》教案一 一、教学目标 1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。 2、过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中锻炼学

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• 高二语文教案：《师说》教案七 2019-08-30

  高二语文教案：《师说》教案七 【学习目标】 1.理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。 2.认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。 3.鉴赏本文运用正反

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• 高二语文教案：《师说》教案六 2019-08-30

  高二语文教案：《师说》教案六 1.学习有 破 有 立 的写法。 2.体会 说 这种体裁笔锋犀利的特点。 3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 教学设想 一、教学重点和难点。 本文第2段既是教学重点，又是教学

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• 高二语文教案：《师说》教案五 2019-08-30

  高二语文教案：《师说》教案五 教学目标 ： 1、认识从师的重要意义。树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2、学习正反对比的论证方法。 3、掌握有关 说 的文体知识。 4、掌握重要字词及古今异义词，背诵全文。

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• 高二语文教案：《师说》教案四 2019-08-30

  高二语文教案：《师说》教案四 一、 教学目标 （一） 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 （二） 掌握、积累 师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经 12个文言常用实词；学习 之、其 两个文言虚词；

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• 高二语文教案：《师说》教案三 2019-08-30

  高二语文教案：《师说》教案三 自读要求 １．正确理解本文思想观点。 ２．体会并理解正反对比的论证方法。 ３．背诵全文。 学习侧重点 １．本文思想观点。 ２．正反对比的论证。 自读程序 １．从注释①中画出以下内

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• 高二语文教案：《师说》教案二 2019-08-30

  高二语文教案：《师说》教案二 一、教学目标 1、知识目标 (1)了解说这种文体的知识。 (2)正确理解本文的思想观点。 (3)掌握名词，形容词的意动用法。 (4)掌握 师、传、从等文言实词和 之、其等文言虚词的意义和用法

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• 高二语文教案：《师说》教案一 2019-08-30

  高二语文教案：《师说》教案一 教学目标 ： 1、了解作者、背景及文体 2、疏通文章，理清思路 课时：3 第一课时 一、组织教学 二、检查作业 （背诵《滕王阁序》） 三、导入 新课 1、板书课题 2、作者简介：韩愈，字退

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• 高二语文教案：《过秦论》教案八 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案八 目的要求 一、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡 与民休息 政策的关系 二、学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，

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• 高二语文教案：《过秦论》教案七 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案七 教学目标： 知识目标：学习运用历史资料提炼观点的方法。 能力目标：了解本文的语言特色：排偶句的运用。 情感目标：认识贾谊对秦代暴政的批判 仁义不施 是秦王朝迅速灭亡的原因。

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• 高二语文教案：《过秦论》教案六 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案六 教学目的 （1）学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解； （2）掌握对比论证法在全文中的作用； （3）学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，处处重复却

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• 高二语文教案：《过秦论》教案五 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案五 1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2．归纳掌握 制、亡、利、固、遗、度 等词的一词多义、八个通假字、三种古汉

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• 高二语文教案：《过秦论》教案四 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案四 一、教法建议 【 抛砖引玉 】 1 . 这是千古名篇，无论从语言上，还是结构上，文采上，都是一篇典范的议论文，除课本要求的背诵以外，其他部分也要熟能成诵。 2 . 学习本文修辞手法的

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• 高二语文教案：《过秦论》教案三 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案三 【教学目标】 1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治

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• 高二语文教案：《过秦论》教案二 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案二 一、开匙：各位老师，下午好。我说课的题目是《过秦论》。 二、说教材 《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里

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• 高二语文教案：《过秦论》教案一 2019-08-30

  高二语文教案：《过秦论》教案一 教学目的 一、积累一定量的文言实词、虚词。了解一些常见的文言句式。 二、体会作品开合自如的章法和说理的手法；指导学生有意模仿，进行写作。 三、指导学生学习文中对事物的分析方

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• 高二语文教案：《劝学》教案八 2019-08-30

  高二语文教案：《劝学》教案八 教学目标： 1、了解荀况及其主张。 2、了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。 3、了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述，认识学习的重要性

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• 高二语文教案：《劝学》教案七 2019-08-30

  高二语文教案：《劝学》教案七 教学目的： 1.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 2.掌握、积累 劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用 1 2个文言常用实词;学习 于、者、而 3个文言常用虚词;熟记 有

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• 高二语文教案：《劝学》教案六 2019-08-30

  高二语文教案：《劝学》教案六 ﹝教学目标﹞ 1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。 ﹝教学重点﹞ 了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的

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• 高二语文教案：《劝学》教案五 2019-08-30

  高二语文教案：《劝学》教案五 教学目标 一、使学生懂得荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须 积存 、 坚持不懈 和 用心致志 的道理。 二、掌握积存12个文言常用实词：

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• 高二语文教案：《劝学》教案四 2019-08-30

  高二语文教案：《劝学》教案四 【教学目的】 1.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述 2.掌握、积累文言常用实词； 3．理解从三个角度论述中心论点的方法 4．学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法 【教学重点】 整理

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• 高二语文教案：《劝学》教案三 2019-08-30

  高二语文教案：《劝学》教案三 一、教学目标 (一)学习设喻论证的方法和 对举 的行文方式。 (二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。 二、难点、重点分析 (二)作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意

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