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标题形式 文章列表

  • 2.2.2 城市区位与城市体系 教学案 2010-07-15

    第二节城市区位与城市体系【课标要求】1、知道影响城市区位的主要自然因素和社会经济因素及其发展变化。2、举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素,以及交通、经济基储政治、文化等社会经济因素对城市区
  • 2.2.1 城市发展与城市化 拓展探究 2010-07-15

    一、材料:移植大树之风为何屡禁不止我国一些城市在绿化过程中,刮起了一股大树移植风,从移植大树再发展到搬迁古树。北方某沿海城市耗资2亿元邀请50万株大树进城,以建设森林型生态城市。南方某沿海城市从广西、江
  • 2.2.1 城市发展与城市化 教学案 2010-07-15

    第一节城市发展与城市化[课程标准]:1.运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境影响[教学目标]:1.运用资料说明城市起源的条件、城市化对地理环境的影响。2.运用图表资料说明城市化的含义
  • 2.1.4 单元活动 学用地理统计图 教案 2010-07-15

    单元活动学用地理统计图教学目标知识与技能:初步了解人口地理统计图的种类,学会判读各种人口统计图;学会根据不同的地理数据,选择适当的表述方法,并运用图表提供的信息分析、解决问题。过程与方法:通过对常见人
  • 2.1.4 单元活动 学用地理统计图 教案 2010-07-15

    单元活动学用地理统计图【课标要求】1、学会阅读常见地理统计图、并能运用图中所提供的信息、描述地理事物与现象的分布、变化规律。2、初步学会运用资料,选择适当的表示方法绘制比较简单的统计图。3、借助地理统计
  • 2.1.3 人口分布与人口合理容量 拓展探究 2010-07-15

    一、材料:1992年,中国农业区划委员会对我国各地的农业自然资源生产潜力进行了深入研究,分别计算出各地的土地生产潜力和最大可能人口密度,结果如下:我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度潜力区具体地区年
  • 2.1.3 人口分布与人口合理容量 教学案 2010-07-15

    第一单元人口与地理环境第三节人口分布与人口合理容量第1课时教学目标[知识与技能]明确人口分布与人口密度的概念,运用相关的图表分析世界人口分布的特点及形成的原因;分析影响人口分布的地理因素。[过程与方法]运
  • 2.1.2 人口迁移与人口流动 拓展探究 2010-07-15

    一、材料一:目前,农民工在城镇里可以说是无处不在,农民工已经成为工人阶级的主体,是主要的组成部分。在第二产业的劳动力里,农民工占57.6%,在第三产业的劳动力里,农民工占37%,所以说现在农民工已经是工人阶
  • 2.1.2 人口迁移与人口流动 教学案 2010-07-15

    第一单元人口与地理环境第二节人口迁移和人口流动第1课时教学目标知识与技能明确人口迁移,人口流动的概念,运用不同时期的世界人口迁移图,分析人口迁移的特点,主要原因。联系实际并运用发展的观点,分析人口流动
  • 2.1.1 人口增长与人口问题 拓展探究 2010-07-15

    一、材料:唐代是我国封建社会的兴盛时期。从现存的唐代墓志中,我们可以了解到95个唐代妇女的初婚年龄情况。初婚年龄(岁)131415161718192021222324252933妇女人数(个)5110914191176523111问题:1.据此材料,唐代妇
  • 2.1.1 人口增长与人口问题 教学案 2010-07-15

    第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题第1课时教学目标:[知识与技能]阅读相关图表,了解世界人口增长的历史轨迹及原因,阅读人口增长模式图,运用本地人资料绘制图表,探究本地人口发模式及特点,学会
  • 1.3.4 单元活动:学会应用地形图 教案 2010-07-12

    单元活动学会应用地形图学习目标:1.认识等高线地形图:缓坡、陡坡;山脊、山谷;鞍部、陡崖。2.学会判读较为复杂的等高线地形图,学会判读与绘制地形剖面图。3.理论联系实际,能够运用等高线地形图和地形剖面图
  • 1.3.3 圈层相互作用案例分析 教案 2010-07-12

    第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林山水成因一、课程标准:1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2、举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。二、教学目标:1、以桂林山水的
  • 1.3.2《地理环境的整体性》教案 2010-07-12

    第二节地理环境的整体性【课标要求】举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。【三维目标】知识与技能理解地理环境各要素之间通过物质运动和能量交换而进行着相互作用;理解地球圈层间能量交换的具
  • 1.3.1《地理环境的差异性》教案 2010-07-12

    第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第一节地理环境的差异性【课标要求】举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。运用地图分析地理环境的地域分异规律。【三维目标】知识与技能了解地理环境地域差异
  • 1.2.4 单元活动:气候类型的判断 教案 2010-07-12

    单元活动分析判断气候类型【三维目标】知识与技能:1.了解气候类型的分布规律,理解影响气候的因素。2.掌握气候类型判断的一般步骤和方法。过程与方法:1.在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能
  • 1.2.3《水圈与水循环》教案 2010-07-12

    第二单元从地球圈层看地理环境第三节水圈和水循环[课程目标]1、知识目标:明确水圈的组成及主要的水体类型;了解水循环的途径、规模,理解水循环的地理意义;理解洋流的成因;解释、应用世界洋流分布规律;理解洋流
  • 1.2.2《大气圈与天气气候》教案 2010-07-12

    第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候教学目标:1、认识大气圈的组成与结构,理解大气的受热过程和大气运动形成的原因,了解气压带和风带的形成和分布,理解海陆分布的影响及其季风的形成,掌握锋
  • 1.2.1《岩石圈与地表形态》教案 2010-07-12

    第二单元从地球圈层看地理环境第一节岩石圈与地表形态【教学目标】1、知识目标了解地球的圈层结构,认识自然环境的组成了解地球内部的圈层结构,认识岩石圈的范围、结构,掌握地壳的组成;岩石圈的组成物质及物质循
  • 1.1.4 辨别地理方向 教案 2010-07-12

    第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向【新课标要求】能够利用地图、罗盘辨别方向、恒星辨别方向使得学生能够密切联系实际、学以致用。教学目标:1、阅读图1-4-2和图1-4-3,学会利用经纬网判定方向。2、通过展示
  • 1.1.3《地球公转的地理意义》教案 2010-07-12

    第一单元从宇宙看地球第三节地球公转的地理意义教学目标:1、了解地球公转的概念、运动规律及特点。2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。3、理解五带的形成原因,了解五带的划分及各带
  • 1.3.3 水资源的合理利用 教案 2010-07-12

    第三节水资源的合理利用从容说课水资源的合理利用:当前世界范围内的水资源危机已严重威胁到人类的生存和发展,因此水资源的合理利用成为整个世界共同关注的话题。教材首先从广义和狭义两方面阐述了水资源的概念,认
  • 1.3.2 大规模的海水运动 第2课时 教案 2010-07-12

    第2课时教学过程导入新课在上节课中,我们通过阅读地图归纳了世界表层洋流的分布规律,了解了洋流的类型和成因。在大洋的东西两岸,往往分布着不同性质的洋流。请同学们在大脑中构建世界洋流的分布图,想一想在北半
  • 1.3.2 大规模的海水运动 第1课时 教案 2010-07-12

    第二节大规模的海水运动从容说课海水是地球上最主要的水体。海水运动形式多样,本节重点讲述最主要的一种运动形式洋流,而将另外两种常见的运动形式波浪和潮汐作为阅读资料以拓展学生。理解洋流的概念及按性质划分的
  • 1.3.1 自然界的水循环 教案 2010-07-12

    第三章地球上的水本章规划人类赖于生存的自然环境是由多种自然要素组成的,在第二章我们已经认识了其中一种重要的自然要素大气,在本章内容中我们要认识的是地理环境最活跃的一个自然因素水。不断进行的水循环运动将
  • 乌拉圭牧场 2010-07-12

  • 水稻种植 2010-07-12

  • 橡胶种植园 2010-07-12

  • 三江平原的种植业 2010-07-12

  • 山区梯田 2010-07-12

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