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  • 高三化学教案:高三化学碱金属元素 2009-05-28

    【易错指津】1.注意钠及其化合物溶于水所得溶液浓度的计算中,Na及Na2O2溶于水均会产生气态物质,所得溶液的质量应是原混合物质的质量总和减去产生气体的质量。2.注意Na2O2跟CO2和水蒸气组成的混合气体反应时的先
  • 高三化学教案:高三化学过渡元素 2009-05-28

    1.NO3-与Fe2+在酸性条件下,不能共存。2.过量的Fe与硝酸作用,或在Fe和Fe2O3的混合物中加入盐酸,要注意产生的Fe3+还可以氧化单质Fe这一隐含反应:Fe+2Fe3+=3Fe2+。3.注意FeCl3、Fe2(SO4)3的水溶液蒸干所得剩余固
  • 高三化学教案:高三化学电离平衡和电化学 2009-05-28

    [命题方向]《考试大纲》中对这部分内容的要求可以总结成如下几条:(1)理解盐类水解的原理.了解盐溶液的酸碱性。理解影响弱电解质电离平衡的因素。理解弱电解质的电离跟盐的水解的内在联系,能根据这种联结关系进
  • 高三化学教案:高三化学电解原理 2009-05-28

    一、自学探究1.电解质是指在_____________能够导电的_______________。2.电离是指电解质_____________或__________状态下离解成____________过程。3.电解质通电前在水溶液中自由移动的阴、阳离子作______________
  • 高三化学教案:高三化学电化学胶体 2009-05-28

    (一)原电池与电解池的判断原电池、电解池、电镀池判定规律:若无外接电源,可能是原电池,然后依据原电池的形成条件分析判定;若有外接电源,两极插入电解质溶液中,则可能是电解池或电镀池。当阳极金属与电解质溶
  • 高三化学教案:高三化学电化学 2009-05-28

    1、熟练掌握原电池的电极名称、电子流向、电极反应式及原电池总反应式;2、掌握几种新型燃料电池的工作原理;3、熟练掌握电解池电极名称、材料、电解质种类等的判断;会书写电极反应式和电解总反应方程式;4、掌握电
  • 高三化学教案:高三化学氮族元素 2009-05-28

    方法要领:本题意在考查定量测定的能力和运用信息的能力。仪器的选择要从生成反应物及能够准确测量生成物来考虑,B装置产生混有水蒸气的氨气,因实验中要测定后一反应产生的水蒸气,故应先将氨气中的水蒸气除去,通
  • 高三化学教案:电解池 2009-05-28

    结论:电解质通电前在水溶液中自由移动的阴、阳离子作______________运动;在外电源的作用下(直流电),改作_________移动而导电。在导电的同时,在阳、阴两极发生氧化还原反应,即被电解,电离是__________的前题。
  • 高三化学教案:高考复习-烃的衍生物 2009-05-28

    3.一定质量的某有机物和足量的金属钠反应,可得到气体VA升,等质量的该有机物如果跟足量的纯碱溶液反应,可得到气体VB升,若同温同压下VAVB,那么该有机物可能是下列的(??) A.HO-(CH2)2-COOH????B.HO-(CH2)2-CHO C.HOOC-C
  • 高三化学教案:电离平衡复习 2009-05-28

    1、如果[H+]不等于[OH]则溶液一定呈现酸碱性。点击下载全部:高三化学教案:电离平衡复习
  • 高三化学教案:《电离平衡》单元复习 2009-05-28

    一、电解质、非电解质、强电解质和弱电解质的判别点击下载全部:高三化学教案:《电离平衡》单元复习
  • 高三化学教案:化学实验基本操作 2009-05-27

    1、试管主要用途:少量物质的反应器;收集少量气体;少量物质的溶解;可用做简易气体发生器;做洗气瓶。使用方法和注意事项:盛放液体不超过试管容积的1/2;如加热不超过1/3。2、坩埚主要用途:高温灼烧固体物质分类
  • 高三化学教案: 化学反应中的能量变化 2009-05-27

    例1已知常温时红磷比白磷稳定,在下列反应中:4P(白磷,s)+5O2(g)====2P2O5(s);△H===-akJ/mol4P(红磷,s)+5O2(g)====2P2O5(s);△H===-bkJ/mol若a、b均大于零,则a和b的关系为()A.a<bB.a=bC.a>bD
  • 高三化学教案:化学反应中的能量变化 2009-05-27

    解析:吸热反应是由于反应物所具有的总能量低于生成物所具有的总能量,从图象来看,符合题意的只有A。评价:此题旨在考查对吸热反应概念的掌握和图象识别能力,属于容易题。点击下载全部:高三化学教案:化学反应中
  • 高三化学教案:化学反应中的能量变化 2009-05-27

    二、总结与评价【总结】在化学反应中放出或吸收的热量,通常叫做反应热。反应热用符号△H表示,单位一般为kJ/mol。当△H0时,为放热反应;当△H0时,为吸热反应。表明反应所放出或吸收的热量的化学方程式,叫做热化
  • 高三化学教案:化学反应中的能量变化 2009-05-27

    1.了解反应热、热化学方程式等概念,了解吸热反应和放热反应的原理;2.掌握热化学方程式的书写及其注意事项。点击下载全部:高三化学教案:化学反应中的能量变化
  • 高三化学教案:化学总复习资料 2009-05-27

    5、纯净物:由一种物质组成6、混合物:由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质7、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8、原子:是在化学变化中的最小粒子,在化学变化中不可再分9、分子:
  • 高三化学教案:化学总复习资料 2009-05-27

    1、化学变化:生成了其它物质的变化2、物理变化:没有生成其它物质的变化3、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质:物质在化学变化中
  • 高三化学教案:重要有机物的实验室制法 2009-05-27

    知识技能:掌握重要有机物的实验室制法和工业制法。能力培养:培养学生认真审题、析题、快速解题的能力;培养学生自学能力、思维能力,以及概括总结和语言表述能力。科学思想:通过复习培养学生运用辩证唯物主义观点
  • 高三化学教案:重要金属化合物的性质 2009-05-27

    教师活动【板书】一、金属的氧化物【提问】请同学写出下列元素对应氧化物的化学式和色态。(老师巡视,指点答疑,并指导学生整理笔记)点击下载全部:高三化学教案:重要金属化合物的性质
  • 高三化学教案:重要金属化合物的性质 2009-05-27

    重点、难点重点:总结比较常见金属氧化物,氢氧化物的性质规律和应用。难点:常见金属的化合物中氧化性,还原性反应的规律和应用。教学方法:启发、讨论、对比、归纳。点击下载全部:高三化学教案:重要金属化合物的
  • 高三化学教案:重要金属化合物的性质 2009-05-27

    知识技能:进行归纳、整理中学重要金属元素的氧化物、氢氧化物的性质规律。能力培养:培养学生对化学知识的归纳、整理的学习能力,能在对比的情景下进行化学知识的逻辑的记忆和理解的掌握,并逐步提高解决化学问题的
  • 高三化学教案:重要的氧化剂和还原剂 2009-05-27

    1.从得失电子的角度加深对氧化还原反应及氧化剂、还原剂的理解,了解氧化产物和还原产物。2.掌握氧化剂、还原剂中所含元素化合价的情况,掌握用单线桥表示氧化还原反应的电子转移情况。点击下载全部:高三化学教案
  • 高三化学教案:金属元素单质的性质和制法 2009-05-27

    知识技能:根据金属元素在周期表中的位置和原子结构特征,归纳、整理金属单质的性质和制法内在规律。能力培养:通过分析和讨论,培养学生对金属单质性质和制法进行归纳重组,统摄整理和综合演绎能力,并能做意义记忆
  • 高三化学教案:制备实验方案的设计 2009-05-27

    1.掌握制备实验方案的设计程序,方案书写的格式、内容。2.培养能根据物质制备原理制定实验操作步骤、选择实验仪器装置的能力,巩固物质制备的实验操作。3.能够对实验方案进行科学的评价。点击下载全部:高三化学
  • 高三化学教案:化学反应中的能量变化 2009-05-27

    1.了解反应热、热化学方程式等概念,了解吸热反应和放热反应的原理;2.掌握热化学方程式的书写及其注意事项。点击下载全部:高三化学教案:化学反应中的能量变化files.eduu.com/down.php
  • 高三化学教案:2006年淮安地区化学高三化学平衡课件-旧人教 2009-05-27

    2.表示方法:用单位时间内某一反应物的物质的量浓度的减少或生成物的物质的量浓度的增加来表示。点击下载全部:高三化学教案:2006年淮安地区化学高三化学平衡课件-旧人教
  • 高三化学教案:化学方程式复习 2009-05-27

    1、定义:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。2、本质:点击下载全部:高三化学教案:化学方程式复习
  • 高三化学教案: 制备实验方案的设计 2009-05-27

    1.掌握制备实验方案的设计程序,方案书写的格式、内容。2.培养能根据物质制备原理制定实验操作步骤、选择实验仪器装置的能力,巩固物质制备的实验操作。3.能够对实验方案进行科学的评价。点击下载全部:高三化学
  • 高三化学教案:原电池与电解(1) 2009-05-27

    知识技能:通过复习掌握原电池、电解、电镀、金属的腐蚀和防护原理。能力培养:根据知识点的复习培养总结、归纳的能力,培养应用所学知识解决实际问题的能力。科学思想:应用电化学的知识综合、归纳,理论联系实际。

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