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  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案四 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案四 [教学目标 ] 一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。 [教学重点] 认真体味 木 、 树 等词语不同的意味和艺术效果,从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案三 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案三 学习目的: 1、弄清文章由 木叶 所阐释的诗歌语言暗示性的理论; 2、引导学生借鉴课文分析诗歌的方法,提高欣赏诗歌的能力。 教学重点难点: 1、本文看似繁琐,其实内容并不多,在
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案二 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案二 教学目标 引导学生体察诗歌艺术中的精微之处,养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。 教学课时:一课时 教学策略:在熟悉课文内容的基础上,展开讨论,在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案一 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案一 ●教学目标 知识目标 1.指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。 2.理解中国古代诗歌中 木叶 意象的意蕴。 能力目标 培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩,比较同一意象在
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案八 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案八 导学目标: 1. 学习步步推进、逐层深入的论证结构。 2. 学习归纳法、例证法等论证方法,把握论述形象、生动、浅显的特点。 学习重点:作者如何使用例证法将抽象的道理论述得生动浅
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案七 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案七 【教学目的】 1.分析评价课文观点。 2.培养阅读、写作刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合精神。 3.学习本文的论证结构和论证方法。 4.明确字词意义有词典义和
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案六 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案六 学习目标: 1.分析评价课文. 2.借鉴吸收其中精华. 重点难点: 1.把握作者思想感情. 2.从课文内容,写法上获得启示. 预习点拨: 1.研读两遍,初步了解文意. 2.筛选重点字词,查阅工具书予
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案五 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案五 教学目标 : 一、 分析评价文章的观点。 二、 如何克服 套板反应 。 预习提示: 1. 词语积累: 锱铢必较 清沁肺腑 才高八斗 学富五车 套板反应 举不胜举 刻苦自励 推陈翻新 自鸣得
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案四 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案四 【教学目标】 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感,美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案三 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案三 教学目的 一、在理清文意的基础上,对文章进行分析评价,借鉴吸收。 二、深人体会作者 文字和思想感情有着密切的关系 的主张。 三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯,培
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案二 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案二 学习目标 1.知识目标 了解《咬文嚼字》的主要观点 2.能力目标 通过品味佳句,培养学生的鉴赏能力 通过品味佳句,培养学生发表独立见解的能力 学习重点 明确 咬文嚼字 的真正含义。
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案一 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案一 目标要求:1、学习本文的语言,积累一些典故。 2、理清文章的结构,学习本文独具的论证方法。 3、评价作者的观点,借鉴吸收。 作者介绍:朱光潜(1897-1986)现代文美学家,文艺理
  • 高三语文教案:《陈情表》教案七 2019-09-02

    高三语文教案:《陈情表》教案七 教学目标: 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩,理解 忠 孝 的含义。 3、培育学生的 孝 心。 教学重点: 1、在吟诵中解读作
  • 高三语文教案:《陈情表》教案六 2019-09-02

    高三语文教案:《陈情表》教案六 一、教材分析:《陈情表》是人教版高中语文第四册第五单元的讲读课文。本单元的四篇课文都属于中国古代散文。单元教学目标主要有三:一是通过诵读把握作者的思想感情,二是在熟悉内容
  • 高三语文教案:《陈情表》教案五 2019-09-02

    高三语文教案:《陈情表》教案五 课文导读 1.写作背景: 司马氏集团灭蜀后,为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一;李密是亡蜀降臣,如若不应诏,会被误认为 矜守名节 ,不与司马氏王朝
  • 高三语文教案:《陈情表》教案四 2019-09-02

    高三语文教案:《陈情表》教案四 【教学目标】 1.有感情地诵读全文,并能背诵。 2.研读全文,体会作者至诚至真的情感。 3.学习用至诚的语言打动别人。 【教学重点】 把握本文陈述的层次及语言上的特色,体会情之
  • 高三语文教案:《陈情表》教案三 2019-09-02

    高三语文教案:《陈情表》教案三 教学目标 1、 表 是一种文体,了解这种文体的特征。 2、古人以 忠孝 为先,却又往往忠孝不能两全,注意作者在文中表露的情感。 3、文章写作的对象是皇帝,所以既要说得天衣无缝又要
  • 高三语文教案:《陈情表》教案二 2019-09-02

    高三语文教案:《陈情表》教案二 教学目标 1.体会所陈之情,欣赏陈情艺术。 2.把握文章结构,理清思路。 3.通过诵读、背诵,积累文言词汇,积淀文言语感,提高文言文阅读能力。 4.体会作者至真至诚的亲情、忠情
  • 高三语文教案:《陈情表》教案一 2019-09-02

    高三语文教案:《陈情表》教案一 教学目的 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩,理解 忠 孝 的含义。 3、背诵全文。 教学重难点 1、在吟诵中解读作者的 情 字
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案八 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案八 教学目标 1.结合课文注释及工具书读通全文,增加文言积累,训练理清思路、把握文旨的能力。 2.初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案七 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案七 课文导读 1.作者及其思想 庄子(约公元前369一前286),名周,字子休,蒙城县城东郊人(今城关镇东城路)。曾为漆园吏,战国时期著名思想家、文学家。 庄周一生著书十余万言,书名《庄子
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案六 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案六 教学目标 1.简单了解庄子的哲学思想。 2.理解掌握 奚以 为 句式的特点,归纳 志、图、名、置、穷 五个词语的义项。3.理清思路,背诵第1段,并理解本文想象奇特和善用比喻的特
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案五 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案五 教学目的 1、 学习本文,理清思路,把握文意。 2、 体会《庄子》散文中寓言特色,了解庄子的人生哲学,并能对之作简单辨析。 教学设想 1、 教学重点:教学目的1。 第一段:世间万物
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案四 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案四 一、自读要求: (一)了解庄子及其作品、思想。 (二)结合课文注释及工具书读通全文。 (三)熟读课文,背诵的一段。 二、学习侧重点: (一)对比手法的运用。 (二)超乎寻常的
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案三 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案三 教学要点: 1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。 2.分析课文中常见文言句式特点。 3.了解庄子的哲学观点,理解文中丰富的想象。 教学难点 :庄子的哲学观点。 教学课时:2课时。
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案二 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案二 教学目标:1、理解逍遥境界的真正内涵。 2、引导学生理清文章思路。 3、探寻庄子逍遥境界的积极意义。 重点难点:1、庄子 三无 思想的理解。 2、用新时代的眼光重新审视庄子。 教学
  • 高三语文教案:《逍遥游》教案一 2019-09-02

    高三语文教案:《逍遥游》教案一 一. 知识与技能 1.了解庄子的人生哲学。 2.把握《逍遥游》的基本思想及文章的结构。 3.文言词句积累。 二.过程与方法 分层次朗读与品味,学习本文说理的基本方法,进而体会《庄子》
  • 高三语文教案:《滕王阁序》教案七 2019-09-02

    高三语文教案:《滕王阁序》教案七 1、从王勃的简历说起 唐代著名诗人王勃生于公元650年或649年,字子安,龙门人(今山西河津人),6岁善文辞,构思无滞,词情英迈。9岁鉴赏力超群,得颜师古注《汉书》,读而作《指瑕
  • 高三语文教案:《滕王阁序》教案六 2019-09-02

    高三语文教案:《滕王阁序》教案六 课文导读 1.文学文化常识: 骈文,是魏晋以后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为 四六文 。骈文讲
  • 高三语文教案:《滕王阁序》教案五 2019-09-02

    高三语文教案:《滕王阁序》教案五 教学目的 1.背诵全文. 2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两在特征 对偶与用典,进行文言仿写训练. 3.积累文化知识。 教学重点 1.理解基础,熟读本文直至背诵。 2.通
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