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• 高一语文教案：《大堰河我的保姆》优秀教学设计（三） 2018-11-22

  高一语文教案：《大堰河我的保姆》优秀教学设计（三） 教学目的：通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。 教学重点：人物形象的分析 教学难点：诗人情感发展的脉络 教学方法：诵读 鉴

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• 高一语文教案：《大堰河我的保姆》优秀教学设计（二） 2018-11-22

  高一语文教案：《大堰河我的保姆》优秀教学设计（二） 一、教学目标： 1、诗歌的朗读指导，思想情感体会； 2、诗歌语言表达技巧的体会、学习； 3、 大堰河 形象的把握。 二、教学重点： 1、诗歌蕴含的思想情感体会；

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• 高一语文教案：《大堰河我的保姆》优秀教学设计（一） 2018-11-22

  高一语文教案：《大堰河我的保姆》优秀教学设计（一） ［学习目标］ 一、认识大堰河这个人物形象。 二、诵读诗歌，体会作者的感情。 三、情感目标：加深对母爱的认识。 ［学习重点］ 对大堰河形象的认识。 ［学习难

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• 高一语文教案：《再别康桥》优秀教学设计（三） 2018-11-22

  高一语文教案：《再别康桥》优秀教学设计（三） (一)学情分析 学生较少接触现代诗歌，对于现代诗歌的风格、意象以及作者的情感都比较陌生。学生的诵读，张不开嘴，心理素质差，朗诵技巧也较差，缺少鉴赏诗歌的方法，

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• 高一语文教案：《再别康桥》优秀教学设计（二） 2018-11-22

  高一语文教案：《再别康桥》优秀教学设计（二） 教学目标 1、了解作者及诗歌创作的时代背景。 2、反复诵读体会诗歌营造的意境。 3、把握中心意象，深入体会诗人情感。 教学重难点 学习重点 品味诗歌的语言，感受诗歌

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• 高一语文教案：《再别康桥》优秀教学设计（一） 2018-11-22

  高一语文教案：《再别康桥》优秀教学设计（一） 一、教学目标 【知识与能力】 正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。 【过程与方法】 通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自

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• 高一语文教案：《再别康桥》教学设计（三） 2018-11-22

  高一语文教案：《再别康桥》教学设计（三） 【教学目的】 1、理解作者的思想感情。 2、了解 意象 在诗中的作用。 3、了解诗歌的一些表现手法。 【教学重点难点】 1、意象的含义、作用。 2、作者的思想感情。 【教学

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• 高一语文教案：《再别康桥》教学设计（二） 2018-11-22

  高一语文教案：《再别康桥》教学设计（二） 教学设计思路： 高中语文必修一第一单元即为诗歌单元，收录了中国现当代的一些优秀诗篇，《再别康桥》是第二课，属于必读课。《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，

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• 高一语文教案：《再别康桥》教学设计（一） 2018-11-22

  高一语文教案：《再别康桥》教学设计（一） 教学目标： 1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。 2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。 3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。 教学重点：新诗的鉴赏。 教学难点：诗的

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• 高一语文教案：《雨巷》教学设计（三） 2018-11-22

  高一语文教案：《雨巷》教学设计（三） 【教学目标阐述】 一、教学背景 （一）教材分析 《雨巷》这篇课文处在中职语文课本（基础模块）下册，本单元重点是诗歌的欣赏，诗歌是一种用凝练的语言集中反映生活的文学形式

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• 高一语文教案：《雨巷》教学设计（二） 2018-11-22

  高一语文教案：《雨巷》教学设计（二） 【学情分析】 对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨

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• 高一语文教案：《雨巷》教学设计（一） 2018-11-22

  高一语文教案：《雨巷》教学设计（一） 学习目标： 1、知识目标 ⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。 ⑵能有感情地诵读诗歌。 2、情感目标 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 3、能力目标 通过诵读、欣赏增强

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• 高一语文教案：《雨巷》优秀教学设计（三） 2018-11-22

  高一语文教案：《雨巷》优秀教学设计（三） 一、教学设想： 1、关于教材： 对《雨巷》这首诗歌的解读是多元化的，它的美没有时空的限制。不同年龄，不同时代的人都对它有自己的解读和发现，因此鼓励学生对该文本进行

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• 高一语文教案：《雨巷》优秀教学设计（二） 2018-11-22

  高一语文教案：《雨巷》优秀教学设计（二） 【学习目标】 １、知识目标： ⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。 ⑵能有感情地诵读诗歌。 ２、情感目标： 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 ３、能力目标： 通过

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• 高一语文教案：《雨巷》优秀教学设计（一） 2018-11-22

  高一语文教案：《雨巷》优秀教学设计（一） 教学目标： 1、了解作者及诗歌创作的时代背景。 2、反复诵读体会诗歌营造的意境。 3、把握中心意象，深入体会诗人情感。 教学重难点： 1、反复诵读体会诗歌营造的意境。 2

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• 高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计（三） 2018-11-22

  高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计（三） 教学目标： 1、知识目标：了解写作背景，进一步了解词的有关知识。 2、能力目标：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象；分析景中寓情、情中显志的特点；培

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• 高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计（二） 2018-11-22

  高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计（二） 教学目的 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时：1课时。 二、重点与难点

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• 高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计（一） 2018-11-22

  高一语文教案：《沁园春 长沙》优秀教学设计 【学习目的】 1、感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。 2、对比诵读，了解词的格律特点，加深对情感内涵的把握和理解。 3、品味词的语言和意境，了解诗词的表现手法

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• 高一语文教案：《沁园春 长沙》教学设计（三） 2018-11-22

  高一语文教案：《沁园春 长沙》教学设计（三） 一．教学目标 1. 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。 2. 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。 3. 在理解的赏析后进行背诵。 二．教学手段 1. 老师串讲，师生赏析

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• 高一语文教案：《沁园春 长沙》教学设计（二） 2018-11-22

  高一语文教案：《沁园春 长沙》教学设计（二） 【导学创意】：采用点拨式教学法，在学生阅读和朗读的过程中，提出问题，通过问题的跟进，加强阅读理解，把握诗歌主旨。通过提问，让学生学会鉴赏诗歌的形象、语言和表

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• 高一语文教案：《沁园春 长沙》教学设计（一） 2018-11-22

  高一语文教案：《沁园春 长沙》教学设计（一） 教学目的 一、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时:1课时。 二、重点与难点:诗词欣

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• 高一语文教案：病梅馆记 2009-10-22

  教学目标1．认识龚自珍反对束缚人才，追求个性解放的积极意义及其局限性。2．体会托物言志的写作手法。3．掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。教学重点和难点1．理解本文象征手法的运用。2．体会作者的写作意图，

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• 高一语文教案：登泰山记2 2009-10-22

  作者用落日、青山，流水，白雪，城郭组成一幅其妙无比的泰山夕照图，尺幅千里呼之欲出。你能把这幅瑰丽的风景画描述出来吗？学生自由朗读，描述画面。提示：座座青苍的山峰，身披皑皑的白雪，通明的银光照亮了南天，

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• 高一语文教案：登泰山记1 2009-10-22

  教学目标1．指导学生通过朗读积累阴、阳、乘、烛、以、及等虚词的意义和用法，并疏通文意。2．指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。3．体会本文简明生动的语言风格。教学重点及难点1．积累相应实词、虚词。2．

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• 高一语文教案：五人墓碑记 2009-10-22

  教学目标1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3．认识五位义士激昂大义，蹈死不顾的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。教学过程（一）导

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• 高一语文教案：项脊轩志 2009-10-22

  教学目标1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的

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• 高一语文教案：伶官传序 2009-10-22

  教学设计示例（一）教学目标1．了解史论的一般特点。2．学习根据史料提炼出观点的方法。3．认识满招损，谦受益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺等观点的深刻含义及其对人生的启示。教学

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• 高一语文教案：游褒禅山记2 2009-10-22

  １．概括这两段的段意，指出主要使用了什么表达方式。提示：记叙游山的见闻和经过。主要使用了记叙的表达方式。２．游记一般要写出景物的方位，使之在读者的印象中产生空间概念，形成立体感。试以华山洞作为参照物，

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• 高一语文教案：游褒禅山记1 2009-10-22

  教学目的1．学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。2．认识作者尽吾志和深思慎取的思想。3．掌握以其等虚词的用法，以及词类活用和一词多议的词语。4．背诵全文，培养文言文阅读能力。教学设想1．即事明理的写

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• 高一语文教案：六国论 教学设计示例（二） 2009-10-22

  教学目的1.了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。2.学习本文围绕中心论点，采用对比逐层论证的方法。3.掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。教学过程第一课时一、导入新课六王毕

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