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  • 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话4 2009-10-21

    到建国一百周年,国庆百年,文中百年,在那个时代里,你希望同时作为有百年历史的文中校友和有一百五十年历史的北大校友的身份出现在校庆典礼上吗?今年有郑淑琴上北大,过一两年相信大家之中也会有相同情况。希望大
  • 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话3 2009-10-21

    教学程序设计:一、导入新课由本校即将举行的60周年校庆导入。二、初步认识[本环节主要内容:对讲话稿的特点作初步猜测、推理、认识。]假设环境是校庆会场,需要有人发言,要求学生代替发言者考虑发言内容。分组针对
  • 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话2 2009-10-21

    (3)语言简明通俗。讲话的语言要明白无误、深入浅出,还要注意符合讲话的场合以及与听众的关系,一方面要注意让听众易于接受,一方面还要注意语言得体。二、把握文脉思路学生默读课文,划分课文的段落层次,归纳大意
  • 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话1 2009-10-21

    教学目标:1诵读文章,理清全文思路。2品析语言,把握文章内容。3了解百年北大的历史,体悟北大精神。教学重点:1诵读文章,理清全文思路。2品析语言,把握文章内容。教学过程:一导入由爱国、进步、民主、科学的精
  • 我有一个梦想3 2009-10-21

    鉴赏训练:假如有一天,你作为中国首位登上月球的一名科学家,请你对全国乃至世界发表演说,你将怎样演讲?你能围绕这个主题撰写一篇精短的演讲词吗?
  • 我有一个梦想2 2009-10-21

    总而言之,马丁?路德?金的斗争策略包括五个维度:原则不使用暴力,因为暴力易造成更大的情感伤害;态度――团结大多数白人,由此能获得更多的认同和支持;目标――黑人必须获得自由,达到的目的绝不含糊;信念――长
  • 我有一个梦想1 2009-10-21

    教学目标1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。3.理解马丁路德金在文中所表述的和平斗争主张。4.感受作者争取种族平等的热
  • 在马克思墓前的讲话13 2009-10-21

    在安乐椅上作睡着的状语。安乐椅是马克思的工作椅,他在那张工作椅上度过了多少个日日夜夜!这个附加成分的运用,表达了马克思生命不息,战斗不已的革命精神。(2)分析他对这一切毫不在意,把它们当做蛛丝一样轻轻抹
  • 在马克思墓前的讲话12 2009-10-21

    提问(2):①如何理解因为马克思首先是一个革命家?②他的毕生的使命是什么?第7段第2句话的要点是什么?如何概括?③为什么要列举一系列报纸?④如何理解马克思的革命理论与他的革命实践的关系?明确①:这句话是说
  • 在马克思墓前的讲话11 2009-10-21

    (画线所标,是一个多重复句充当宾语,划出来的两层均为解正关系)所以领起③④⑤⑥句。因而领起⑤⑥句。这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。马克思第一次正确解决了存在和意识的关系问题,指出物质资料的
  • 在马克思墓前的讲话10 2009-10-21

    1.词语:悼(do)词不可估量纷繁芜(w)杂豁(hu)然开朗肤(fū)浅衷(zhōng)心喜悦卓(zhuō)有成效嫉(j)恨诽谤(fěibng)诅咒(zǔzhu)给(jǐ)予答复诬(wǖ)蔑2.常识:马克思于1818年5月5日生于德国
  • 在马克思墓前的讲话9 2009-10-21

    马克思的影响:敌人:驱逐、诽谤、诅咒战友:尊敬、爱戴、悼念他的英名和事业将永垂不朽!小结:第一、结构严谨而逻辑严密。第二、语言准确而感情深沉。●总结语言风格(最好引导结合讨论和练习二、三学生得出结论)
  • 在马克思墓前的讲话8 2009-10-21

    第一部分:描述马克思的逝世第二部分:评价马克思的功绩1.不可估量的损失(从实践和理论两个方面)2.革命理论人类历史发展的一般规律资本主义社会的特殊规律许多领域有独到发现3.革命实践注重实践参加实践第三部分:
  • 在马克思墓前的讲话7 2009-10-21

    发现了资本主义社会特殊的运动规律剩余价值其他许多领域都有独到的发现实践贡献:出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子在巴黎等地各组织中的工作创立伟大的国际工人协会其中最伟大的贡献是什么?(创立国际工人协会
  • 在马克思墓前的讲话6 2009-10-21

    1.开启思想闸门。马克思不迷信权威、思考一切的思维品质,他伟大的创新精神,他重视实践并认为一切科学理论都必须根据社会生活实践的变化而发展的求实精神,无疑应该成为今天跨世纪中学生的精神养料。2.进行人格熏陶
  • 在马克思墓前的讲话5 2009-10-21

    不可估量的损失。六探究第一部分(第一~二自然段)。依次抽出第一自然段中下列词语:下午两点三刻,最、还、安静地睡着了但已经是;同时依次撤换第一、二两自然段中的下列词语:第一自然段中的停止思想,换成的心脏
  • 在马克思墓前的讲话4 2009-10-21

    3他研究的每一个领域很多,而且都不是肤浅的,都有独到的发现,表明马克思作为一位科学家研究的领域的广度和深度,与马克思是当代最伟大的思想家相呼应。4马克思的发现是他近30年呕心沥血,忍受着一般人难以想象的贫
  • 在马克思墓前的讲话3 2009-10-21

    板书:述其哀指导朗读第一部分:要求体会文章用词的精确,深沉的哀悼情调。语速:低沉、缓慢。先由学生各自朗读,然后指名朗读,酌情指导。请仔细体味课文中体现出马克思的精神:思考一切,勇于创新,注重实践、科学
  • 在马克思墓前的讲话2 2009-10-21

    3第一次表明马克思亲身参加的伟大的革命实践,同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅热烈地向群众宣传自己的科学理论(办、编小册子),而且顽强地领导着欧美战斗的无产阶级,最后卓有成效地
  • 在马克思墓前的讲话1 2009-10-21

    教学重点:通过对课文结构的把握和语言的品味,了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。教学难点:体会马克思作为伟人的人格魅力。教学时数:一课时。教学过程:一导入:展示马克思在海格特公园的坟墓图片,简
  • 花未眠2 2009-10-21

    由于在创作方面不断取得成果,川端在战后获得了多种荣誉头衔和奖金奖章。1968年10月,瑞典决定将当年诺贝尔文学奖授给他,表彰他以卓越的感受和高超的技巧,表现了日本人内心精髓。1972年4月16日,川端康成在他的工
  • 花未眠1 2009-10-21

    教学目标1.学习本文定景换点,从不同侧面描写景物,使景物特征毕现的写法。2.体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。3.理解作者寄情于景表达的对独立的、安静的生活的向往和热爱大自然的情怀。教学重点通过语
  • 我与地坛(节选)2 2009-10-21

    5.拓展训练搜集信息利用网络搜集有关本文的分析鉴赏资料。第二课时1.分析鉴赏文章让学生分析鉴赏文章的第一部分,可分成若干组讨论,并由一代表作总结陈述。鉴赏重点既可以是语言表达方面的,又可以是文章所阐释的
  • 我与地坛(节选)1 2009-10-21

    教学目标:1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美,体味史铁生对生命的感悟。2.体味母爱的深沉伟大,理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。3.品味文章深沉绵密的语言特色。教学重点:1.欣赏作者笔下
  • 我的空中楼阁2 2009-10-21

    2.引导学生讨论(1)文章反复写山、树和屋,原因是什么?明确:山、树、屋融为一体,不可分割,前两者是自然景观,后者则是人文景观,人与自然不可分离,表明作者对自然的热爱。(2)文章写无形的围墙和破晓、入暮
  • 我的空中楼阁1 2009-10-21

    教学目标1.鉴赏本文诗化语言,理清文章结构,体会作者独特的感受。2.学习托物言志的方法,领悟如诗如画的意境。3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通
  • 荷塘月色2 2009-10-21

    总结通过这堂课的学习,我们可以看出,在散文家的笔下,景物因人的出现而变得充满动人的色彩,在我们日常的生活中,是否也应用一种新的视角去审视身边的景物,从而使它们焕发出个性化的魅力呢?让我们一同来试试看,
  • 荷塘月色1 2009-10-21

    第一课时教师介绍朱自清的生活经历,期间穿插学生朗诵朱自清的散文名篇片段,包括《我是扬州人》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《白水祭》、《背影》、《悼亡妻》等。第二课时教师带领同学概括文中出现景物的特点
  • 外国诗三首6 2009-10-21

    他决不理睬金银的声响,他早看透你们的心思、你们的行径。那时你们求助于诽谤将徒然无用:鬼蜮伎俩再不帮助你们,而你们即使用你们那所有的污血也洗不净诗人正义血痕!(1837年)余振译说明:1837年,沙皇政府收买的法
  • 外国诗三首5 2009-10-21

    走近它走近它你便会发现它脚下的泥土每抓起一把都一定会捏出血来《我愿意是急流》阅读舒婷《致橡树》,通过与舒婷《致橡树》的比较阅读,了解体会两种不同的爱情观,不同的意象群对于表达情感及主题的作用。致橡树我
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