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标题形式 文章列表

  • 高三语文课件:《说“木叶”》4 2009-07-05

    阅读训练题1、木与树的意味有何异同?2、说说树叶与木叶,落木与落叶的意味的不同。3、木在形象上有哪些艺术特征?4、课文所阐释的是诗的语言的暗示性问题,而标题却拟为《说木叶》,若改为《谈谈诗歌语言的暗示性》
  • 高三语文课件:《说“木叶”》3 2009-07-05

    叶密鸟飞得,风轻花落迟。皎皎云间月,灼灼叶中华。点击下载高三语文课件:《说木叶》3
  • 高三语文课件:《说“木叶”》2 2009-07-05

    木叶成为诗人笔下钟爱的形象。木叶一用再用,且有所发展(落木)产生过许多精彩的诗句;树叶落叶却无人过问。点击下载高三语文课件:《说木叶》2
  • 高三语文课件:《说“木叶”》1 2009-07-05

    教学目标 一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。 课文围绕木叶举出古典诗歌中的大量实例,通过精到的比较、分析,阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习,把握作者的基本观点
  • 高三语文课件:哦,香雪4 2009-07-05

    1.把握小说展示的环境,理解小说中人物的性格特点和小说的主旨。2.体会小说诗化的风格。点击下载高三语文课件:哦,香雪
  • 高三语文课件:哦,香雪3 2009-07-05

    《哦,香雪》这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐,以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角,写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出,摆脱封
  • 高三语文课件:哦,香雪2 2009-07-05

    铁凝简历1957生于北京,1975于保定高中毕业后到河北博野农村插队,同年《会飞的镰刀》被收入北京出版社出版的儿童文学集,后被认定是其小说处女作1979在保定地区《花山》编辑部任小说编辑1982发表短篇小说《哦,香雪
  • 高三语文课件:哦,香雪1 2009-07-05

    下面的哦字读什么音,表示什么意义?1.哦,我懂了。/哦,我想起来了。2.哦,见了面要叫叔叔好。3.哦,我听你的。哦,我走了。4.哦,是怎么回事?5.哦,会有这样的人?点击下载高三语文课件:哦,香雪1
  • 高三语文课件:《名著导读 三国演义》 2009-07-05

    滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢:古今多少事,都付笑谈中。点击下载高三语文课件:《名著导读三国演义》
  • 高三语文课件:《林教头风雪山神庙》2 2009-07-05

    施耐庵(1296~1370)元末明初人。曾考中进士,做过两年官,后来弃官回乡闲居,从事写作。《水浒》也称《水浒传》、《忠义水浒传》,中国四大古典名著之一,其作者历来说法不一,一般认为是元末明初施耐庵。《水浒》
  • 高三语文课件:《林教头风雪山神庙》2 2009-07-05

    1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。点击下载高三语文课件:《林教头风雪
  • 高三语文课件:《林教头风雪山神庙》1 2009-07-05

    1、它所处的单元在教材中位置特殊。2、本课在单元中的位置特殊。3、本文在写作上的特色。点击下载高三语文课件:《林教头风雪山神庙》1
  • 高三语文课件:归去来兮辞8 2009-07-05

    辞的文体特点辞,是介于散文与诗歌间的一种文体。因起源于战国时的楚国,亦叫楚辞、楚辞体;又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作,故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋,后人一般也将辞、赋并称。这种文体
  • 高三语文课件:《归去来兮辞》7 2009-07-05

    (1)理解感知,把握大意。(2)揣摩想象,体会感情。(3)了解特点,熟读成诵。点击下载高三语文课件:《归去来兮辞》7
  • 高三语文课件:《归去来兮辞》6 2009-07-05

    归去来兮!田园将芜,胡不归?既自以为心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。点击下载高三语文课件:《归去来兮辞》6
  • 高三语文课件:《归去来兮辞》5 2009-07-05

    陶渊明(367-427)名潜,字渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,我国的第一位田园诗人.散文有《桃花源记》《五柳先生传》。诗歌有《归园田居》、《饮酒》。辞:辞是一种古代文体。起源于战国时期的楚国,也称楚辞
  • 高三语文课件:《归去来兮辞》4 2009-07-05

    要了解关于辞的这种体裁的常识要了解本文的创作背景和作者守志归隐的思想本文感情真挚,语言朴素,音节优美,在风格上具有淡远潇洒的特点,而这种文风跟作者安贫乐道,超然物外的处世态度是完全一致的。学习本文对此
  • 高三语文课件:归去来兮辞 3 2009-07-05

    饮酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。点击下载高三语文课件:归去来兮辞3
  • 高三语文课件:归去来兮辞 2 2009-07-05

    辞是战国后期楚国诗人在楚地民歌基础上创造出来的一种新诗体。西汉时,在辞的影响下产生了赋这种文体。汉人将辞和赋统称为辞赋。赋是有韵的散文,辞仍然是诗,重在抒情。点击下载高三语文课件:归去来兮辞2
  • 高三语文课件:《归去来兮辞》1 2009-07-05

    陶渊明名潜,字亮。卒后朋友私谥号靖节。后称靖节先生。点击下载高三语文课件:《归去来兮辞》1
  • 高三语文课件:《堂吉诃德》 2009-07-05

    在一部书中有这样一人物,有人说他是疯子,也有人说他是英雄;有人说他是懦夫,也有人说他是勇士;有人说他是武士,也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。点击下载高三语文课件:《堂吉诃德》
  • 高三语文课件:《陈情表》9 2009-07-05

    晋武帝几次征召李密的原因公元263年,蜀汉灭亡,265年,西晋成立。晋武帝为安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,减少灭吴阻力,因此对蜀汉旧臣采取怀柔政策,授予官职以示恩宠。李密当属被征召之列。点击下载
  • 高三语文课件:《陈情表》8 2009-07-05

    (1)疏。是分条陈述的意思。如贾谊的《论积贮疏》。(2)表。是陈述某种意见或事情。如诸葛亮的《出师表》。(3)对策。古代考试把问题写到策上,令参加考试的人回答叫策,考生回答的文章叫对策,如苏轼的《教战守
  • 高三语文课件:《陈情表》7 2009-07-05

    奏议古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。《文章有体序说》:七国以前,皆称上书,秦初改书曰奏。汉定礼议,是有四品:一曰章,以谢恩;二曰奏,以劾;三曰表,以陈情;四曰议,以执议。点
  • 高三语文课件:《陈情表》6 2009-07-05

    读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友;(以上苏轼语)读《报任安书》不下泪者,其人必不为人。(后人续)点击下载高三语文课件:《陈情表》
  • 高三语文课件:《陈情表》5 2009-07-05

    李密,幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少
  • 高三语文课件:陈情表4 2009-07-05

    把你认为精彩的语句画下来,说说这些语句有什么特点(句式,用词,修辞手法)?好(表情达意效果)在哪?点击下载高三语文课件:陈情表4
  • 高三语文课件:《陈情表》3 2009-07-05

    读《出师表》不下泪者,其人必不忠读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;表,是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。点击下载高三语文课件:《陈情表》3
  • 高三语文课件:《陈情表》2 2009-07-05

    以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之
  • 高三语文课件:陈情表 2009-07-05

    宋代学者赵与时在《宾退录》中说:读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友。点击下载高三语文课件:陈情表

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