1.2.4 水循环和洋流 教案
来源：高考网整合 2010-07-23 21:02:16
第四节 水循环和洋流
从容说课
水循环是自然界中一种重要的物质和能量循环，与地理环境以及人类活动的关系十分密切。教学中，教师要注重引导学生结合教材的图文进行自主学习，探究水循环的过程和地理意义，能正确理解和表达水循环的过程，掌握水循环过程中的能量转化。本节活动题的设计旨在引导学生结合生活实际，关注生活，学以致用，了解人类活动对水循环的影响，可在课后让学生分小组收集有关家乡河流的相关资料，以增强感性认识和危机意识。这部分内容学生很难通过自身的体验来获得感性认识，教师可在课前收集一些直观性较强的图片、视频材料以及文字、数字资料，使学生能更具体、直观地认识和理解水循环的意义。?
本节另一重点是学习海洋水体中最主要的一种运动形式——洋流。理解洋流的概念及按性质划分的两种类型：寒流和暖流。教学时引导学生在洋流模式图上判断寒流和暖流，注意其分布在大陆的东岸或西岸；全球风带图和洋流模式图的对比可以使洋流的成因这一难点得以很好的化解；“世界洋流分布图”的阅读，要注重让学生来观察、比较、归纳，培养学生的读图分析能力，最后将该图与全球洋流模式图进行对比，进一步理解世界表层洋流的分布规律。对于“洋流对地理环境的影响”，教材重在通过活动分析得出结论，教师要充分利用教材丰富的图片资料生动演绎，印证原理。?
教学重点1.水循环的过程、能量转化及其意义。?
2.世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。?
教学难点1.水循环过程中能量的转化。?
2.世界表层洋流的分布规律。?
教具准备多媒体课件。?
课时安排2课时。?
三维目标
一、知识与技能?
1.?运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的能量转化以及地理意义。
2.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。?
3.了解洋流对地理环境的影响。?
二、过程与方法?
1.读图分析法、比较法、案例分析法。?
2.通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、掌握水循环的过程及洋流的分布规律。
三、情感态度与价值观?
激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。
第1课时
教学过程
导入新课
多媒体播放视频资料“地球上的水”，让学生思考、理解本课卷首导语。以情景问题的方式导入。?
师 地球因为有了水和水的运动才变得丰富多彩，生机盎然。那么，地球上的水是如何运动的呢？??
推进新课
课件显示：?
水循环?
。。。。。。
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