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高考帮直播答疑总结:期末重点之植物激素调节

2016-12-26 15:56:03高考帮

  紧张的期末考试马上就要到了,同学们现在该做的就是突击解决各个学科的难点考点,把现阶段能拿到的分数提前做好充足的准备。下面我们请爱智康的刘伸琴老师来为大家针对生物植物激素调节部分进行专场答疑,同时也对期末考试的复习情况进行综合讲解。

  一、考点难点类:

  问题1:老师,我这块总是有点混乱,知识老是记串了

  爱智康刘伸琴老师:易错点:判断植物体生长趋势:“长不长”――“有没有”(生长素),“弯不弯”――“均不均”(生长素分布),“均不均”――“光和力”

  生长素中胚芽鞘尖端感光和弯曲部位:感尖弯尖下――感光部位是尖端,弯曲部位是尖端的下端。

  问题2:老师,我看不懂生长折线图,您给讲讲呗

  爱智康刘伸琴老师:这里没有办法贴图,请谅解:

  曲线中oh段表明随生长素浓度升高,促进生长作用增强;曲线中hc段表明随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促进生长);h点表示促进生长的最适浓度为g;当生长素浓度小于i时促进植物生长,均为“低浓度”,高于i时才会抑制植物生长,成为“高浓度”,所以c点表示促进生长的“阈值”;若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m,则背光侧的浓度范围为大于m小于2m;若植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。图像自行脑补一下。

  问题3:生物光合作用呼吸作用结合题型好难,特别是曲线图的理解。

  爱智康刘伸琴老师:这一部分确实是个难点,解决的办法有两点①提高对知识点的理解程度:绘制知识网络图,构建知识体系。②对不同的题型做相应的练习,做到练一类会一类,不要搞题海战术。另外,不论多么复杂的曲线题,都可以采用下面的方法:

  ①明标:先找横纵坐标,弄清楚他们分别指代的意思。

  ②辨析曲线:找出不同曲线代表的意思,如是净光合还是总光合。

  ③看点:明白特殊点的含义,比说与横轴交点的意义。"

  问题4:生物孟德尔遗传学那一块不会计算,考试大题根本得不了分

  爱智康刘伸琴老师:如果你分离定律会计算的话,符合自由组合定律的,通常用分解-组合法:基因的自由组合定律研究的是控制两对或多对相对性状的基因位于不同对同源染色体上的遗传规律。由于控制生物不同性状的基因互不干扰,独立地遵循基因的分离定律,因此,解这类题时我们可以把组成生物的两对或多对相对性状分离开来,用基因的分离定律一对对加以研究,最后把研究的结果用一定的方法组合起来,即分解-组合法。这种方法主要适用于基因的自由组合定律,其大体步骤是:

  ①先确定是否遵循基因的自由组合定律,若符合,采用分解-组合法。

  ②分解:将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来,一对对单独考虑,用基因的分离定律进行研究。

  ③组合:将用分离定律研究的结果按一定方式进行组合或相乘。

  问题5:怎么做植物激素调节的实验题呢?对这方面不是很会和不知道怎么写?

  爱智康刘伸琴老师:不论多么复杂的实验题,从这5个方面去学习就对了:实验目的、实验材料、操作步骤、实验结果、实验结论。注意答题的时候围绕实验目的去思考。如果考查植物激素,再套一下植物激素的知识点即可。

  问题6:植物激素调节这一张选择题里面有哪些表达容易错又不容易辨析呢?

  爱智康刘伸琴老师:生长素的两重性、生长素的运输是常考易错点,其他的背下来了考查选择题的时候大部分不会错。生长素的相关曲线图是难点,要重点突破。

本文作者:刘伸琴 学习应当像生命活动一样高效、有序,而我是把关的“细胞核”。

"学员刁同学,生物的问题主要有两点:实验探究题答不准和答不全,知识点有疏漏。经过10次课的学习,最终考入了北京大学。

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[标签:直播答疑 生物学习 学习方法]

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