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高中生学习会遇到哪些问题,读懂这篇文章,让你整个高中不犯错

2023-05-17 11:46:04网络资源


高考

  高中学习痛点在哪里?盲学——学习缺方法、缺计划、缺管理、走过场。高中所有的学习问题可归纳至一点:自我管理出了问题。或者说,管理无方法,更无执行力。下面关于学习管理的八个环节,帮助同学们在学习中事半功倍。

  计划管理—有规律

  A:长计划,短安排

  在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标。这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。最重要的是,能管住自己,严格按照计划执行,要日查周清月结。

  B:挤时间,讲效率

  有计划表清单,分时间、内容、顺序,备注四个栏目,每天都作好安排。把自习课和晚自习的个人支配纳入到计划清单。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

  至于计划如何制订,应完全取决于个人,取决于个人自己的目标和目前的学习状态。计划是奋斗目标的细化,大到高中三年,小到一学期,一个月,一周甚至是一日的计划,以及每一科的预习、学习、复习计划。按计划走,可以做到在学习上不重不漏,有条不紊。

  预习管理—争主动

  A:读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。这有点像旅游攻略。第二天听课就会集中精力听教师讲你不明白的地方。

  B:写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。

  C:练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

  有研究证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

  听课管理—重效益

  听课时要跟着老师的思维走,要抓重点:

  一是抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……

  二是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。

  三是科学记笔记。书上有的不记,只记老师归纳总结的东西。

  事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

  复习管理—讲方法

  有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。

  A:想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影,学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。

  B:查:回想是查漏补缺的最好方法

  回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

  C:看:即看课本,看听课笔记

  既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

  D:写:随时记下重难点、漏缺点

  一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容,建立复习本。

  E:说:就是复述

  如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。

  作业管理—要自律

  A:不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……

  B:不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

  C:遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。

  D:不检查不作业:作业后必须检查一遍。

  E:不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。

  不管作业有多少,都要按时完成,而且要有质量的完成,切记,认真且有思考的完成一套卷,比走马观花的完成十套卷要有有效得多。无论你在干什么,只要你在应付,回馈你的从来就只有难堪。

  错题管理—重反思

  有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

  分五步落实:

  第一,誉抄原题;

  第二,分析错因;

  第三,改正确与举一反三:

  正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

  第四,归纳提醒:

  写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。

  第五,复习次数:

  每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。

  综合思维管理—会溯源

  一般来说,综合题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于综合题,建议采取研究性学习为主。特别是重点题型,借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习研究一次。

  综合思维能力是高考拨尖的保证,最好从高一开始训练。学生学习时间的百分之三十要用于归纳总结。而且,学霸更善于思考总结。

  考试管理—抓重点

  每次考试都是自查自纠问题的最佳时机,试卷分析是帮助查漏补缺的最好手段。

  复原自己考试时的思维路径,查堵点、错点、失分点;用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。

  错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。

  要重视考试,要经常考试,要热爱考试。要把考试作为提升自我的一条有效途径。

 

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