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浙江省2024年6月选考科目命题思路-历史

2024-06-13 23:42:48浙江省教育考试院


高考

  历史

  历史学科组

  2024年6月浙江省选考科目考试历史试卷命题遵循《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》,以“立德树人、服务选才、引导教学”为目标,重点考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,充分体现基础性、综合性、应用性、创新性,科学设计,稳中有变,贯彻课程改革新理念。

  一、寓教于考,强化育人导向

  “欲知大道,必先为史。”试题坚持落实立德树人根本任务,注重引导学生从历史的角度关心国家命运和世界发展,树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。第2、16题以我国统一多民族国家的形成与发展立意;第6、7、8题聚焦反帝反封建的革命传统;第10、14、17题突出历史在求实的变革中发展;第9、23题关注20世纪的战争与和平,彰显中国智慧,倡导世界和平发展;第22、24题强调生产力进步对历史发展的重大意义;第25题通过让学生撰写历史小论文的形式深刻理解唐、宋时期文学艺术与科技的灿烂成就及其对外影响,增强历史自信与文化自信。

  二、稳中有变,服务国家选才

  试卷保持了题型、题量与难度的基本稳定。整体设计突出考查主干知识,难易梯度合理,稳中有变,提升区分度,服务国家选才。“变”主要体现在更加注重考查新情境下真实问题解决能力,着力扭转死记硬背和机械刷题的不良风气。如第7题“给漫画取标题”、第24题“编写章节目录”情境和设问新颖,第25题小论文更加注重精准思维与深度拓展;与上一次考试试卷相比,非选择题内容结构有所变化,让试卷结构不固化。此外,第24(1)题将史学理论与方法有机融入非选择题,考查考古发现对历史研究的作用。

  三、突出素养,引领历史教学

  试卷坚持学业质量标准进行依标命题,注重必备知识基础上的历史核心素养考查,引导高中历史教学。试卷图文并茂,创设学术情境、学习情境、社会情境和生活情境等,多维度评价学生的学科核心素养。第2、5、11、14、16题侧重时空观念,第6、7、18、19、21题侧重史料实证,第1、3、4、9、12、20题侧重历史解释,第8、13、15、16侧重家国情怀,第22(3)、24(1)题侧重唯物史观。非选择题注重对学生学科核心素养的综合考查。

  四、注重会通,彰显学科特色

  试卷注重综合性、探究性,全卷致力于将知识融通提升到素养会通,彰显历史学科特色,体现新高考要求。试题内容溯往知来,具有古今贯通、中外联通、文明融通的鲜明特色。第9、15、21、23题注重中外历史知识的关联;第22题从中国和世界历史发展的多维视角审视中国茶业发展史,探究18世纪以来中国茶业兴衰的历史启示;第25题从中华文化的世界意义高度考察唐宋文化的继承与发展;第24题将青铜器和移民的考查置于历史发展“横向”和“纵向”两个坐标中,透视全球联系和文明交融。

[标签:数学命题 科目 思想政治教育 浙江高考]

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