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  • 百万移民及其安置教案(选修) 2009-08-24

    5.2百万移民及其安置一、教学目标:1.了解三峡厍区移民的基本情况、厍区移民安置的不利条件和有利条件,了解开发性移民的含义及其优点。2.理解三峡农村移民安置的出路在于调整农业结构,开发大农业.3.通过分析三峡厍
  • 中国的可持续发展道路教案 2009-08-24

    中国的可持续发展道路教学目标:1.知识目标:结合实际,理解中国走可持续发展道路的必然性,发展生态农业2.能力训练:利用课外调查,了解地区环境问题的表现,分析产生的原因,并提出保护环境的建议3.德育目标:通过
  • 西北地区荒漠化防治的地理背景教案(选修) 2009-08-24

    4.1西北地区荒漠化防治的地理背景●教学目标知识目标1.了解西北地区气候干旱的原因和相应的自然景观特征,了解主要沙漠和沙地的主要分布与成因分类,理解干旱是本区最突出的地理特征,也是西北内陆各地理要素的综合
  • 世界主要的农业地域类型教案(一) 2009-08-24

    5.3世界主要的农业地域类型(一)【教学目标】知识目标1.了解世界农业地域类型中水稻种植业与大牧场放牧业的分布地区,耕作特点等。2.理解这两类农业地域类型的形成与当地的自然条件的关系,并能从历史原因、人口数
  • 世界主要的农业地域类型教案(二) 2009-08-24

    5.4世界主要的农业地域类型(二)课时安排:1课时教学目的:使学生了解商品谷物农业和混合农业的特点及其分布地区,通过重点分析美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件、澳大利亚东南部墨累--达令盆地发展混
  • 世界主要的农业地域类型教案 2009-08-24

    5.3世界主要的农业地域类型(一)【教学目标】知识目标1.了解世界农业地域类型中水稻种植业与大牧场放牧业的分布地区,耕作特点等。2.理解这两类农业地域类型的形成与当地的自然条件的关系,并能从历史原因、人口数
  • 世界主要的农业地域类型(二) 2009-08-24

    5.4世界主要的农业地域类型(二)课时安排:1课时教学目的:使学生了解商品谷物农业和混合农业的特点及其分布地区,通过重点分析美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件、澳大利亚东南部墨累--达令盆地发展混
  • 人类活动地域联系的主要方式教案 2009-08-24

    第一节人类活动地域联系的主要方式一、单元概述人类活动最基本的范畴是生产活动、居住活动、地域联系活动和旅游活动等。地域联系活动主要是通过交通运输、通信、商业、贸易等方式来实现的,而这些活动都属于经济活动
  • 人类活动的地域联系教案 2009-08-24

    人类活动的地域联系复习教案一、人类活动的地域联系考点要求:1、人类活动地域联系的主要方式(交通运输、通信、商业、服务业等)及作用。2、交通运输和通信主要运输方式及其特点;交通运输线、站的区位因素。交通运输
  • 人类的生产活动与地理环境教案 2009-08-24

    人类的生产活动与地理环境一、知识结构二、重难点解析1、影响农业布局的主要因素影响农业生产和布局的主要因素为重点内容,学习时要分三个层次去掌握。第一层次是要知道影响农业生产和布局有哪些主要因素。这些因素
  • 人类的居住地与地理环境教案(1) 2009-08-24

    人教版高中地理第六单元《人类的居住地与地理环境》6.5城市化过程中的问题及其解决途径教学设计设计依据:1、教材分析:城市是社会进步的标志,是人类文明的结晶,是建设物质文明和精神文明的中心。城市化是经济现
  • 全球性环境问题与可持续发展教案 2009-08-24

    人类面临的全球性环境问题与可持续发展[考纲要求]人类面临的环境问题与可持续发展:(1)环境问题:环境问题的产生。环境问题的防治。中国的环境问题与环境保护。(2)可持续发展:人地关系的演变。可持续发展的概念和原
  • 农业的区位选择案例教学 2009-08-24

    农业的区位选择案例教学知识目标1.了解区位的概念2.理解农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响3.能对不同的农业部门进行合理的区位选择和评价智能目标通过案例的分析,培养学生分析、解决地理问题的能力思想目标
  • 交通运输网中的线教案 2009-08-24

    交通运输网中的线●教学目标知识目标1.让学生了解铁路的作用以及铁路建设的主要区位因素。2.了解不同等级公路和航道建设的主要区位因素。3.结合实例,理解交通运输网中的线的区位选择的主要因素。能力目标学会对
  • 河流的综合治理教案(选修) 2009-08-24

    河流的综合治理(一)教案教学目标:知识和技能:1.观察地图,建立流域和水系的概念,并总结归纳出流域的基本特点:特殊性和整体性2.结合地图和地理图表,分析田纳西河流域开发的自然背景。过程与方法:自然背景各要
  • 高中地理人类的生产活动与地理环境教案 2009-08-24

    一、人类的生产活动与地理环境1、农业①影响农业发展的条件:气候、水源、地形、土壤、市尝交通、政策等②主要农业地域类型的特点:③澳大利亚混合农业农事安排:冬小麦播种3-5月,收割10-12月,剪羊毛:8-9月。
  • 高中地理农业生产活动教案(1) 2009-08-24

    农业生产活动知识结构1.内容分析本节内容是本章农业部分的概述。主要讲述农业生产活动的概念、特点、投入-产出、分类等知识。教材首先阐述了农业生产活动的概念,并由此引伸出农作物和驯化动物的传播对世界各地农业
  • 高中地理农业生产活动教案 2009-08-24

    高中地理农业生产活动教案课题农业生产活动课型综合课教学目的1.使学生了解农业的投入、产出因素以及农业生产的特点和农业的分类;2.培养学生运用图片分析和解决地理问题的能力;3.使学生初步认识到人类与自然环
  • 高中地理农业生产活动教案 2009-08-24

    高中地理农业生产活动教案课题农业生产活动课型综合课教学目的1.使学生了解农业的投入、产出因素以及农业生产的特点和农业的分类;2.培养学生运用图片分析和解决地理问题的能力;3.使学生初步认识到人类与自然环
  • 高中地理交通运输网中的点教案 2009-08-24

    交通运输网中的点●教学目标知识目标结合课文实例,使学生了解交通运输网中点的区位选择。能力目标通过交通运输网中具体点的分析,让学生学会和掌握对交通运输网中的点进行区位因素分析和选择的一般规律。德育目标结
  • 高中地理环境问题的表现和分布教案 2009-08-24

    8.1环境问题的表现与分布一方面从环境中获取能量另一方面人类的新陈代谢和消费活动的产物排放到环境中自净能力:环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力,叫环境的自净能力环境问题:当人类向环境索取资
  • 高中地理环境问题产生的主要原因教案 2009-08-24

    环境问题产生的主要原因目标:1、了解环境问题的本质以及产生的主要原因2、深入学校所在地区,了解该地区环境问题的表现,分析产生的原因,并提出保护环境的建议,培养实践能力。重点和难点:分析环境问题产生的原
  • 高中地理工业生产活动复习课设计方案 2009-08-24

    高中地理《工业生产活动》网络环境的复习课设计方案一、学习目标与任务:1、学习目标描述:⑴运用课件提供的知识框架,自主复习工业生产活动的一般知识,理解、掌握影响工业生产区位选择的主导因素及世界各传统工业
  • 高中地理工业地域的形成教学设计 2009-08-24

    工业地域的形成教学设计一、课标要求及其解读:举例说明工业地域的形成条件和发展特点引导学生从实例出发分析工业集聚与分散的特点收集本区域工业资料,分析工业地域类型的形成条件和发展特点。二、学生情况分析:学
  • 高中地理工业地域的形成教学练习题 2009-08-24

    课时39工业地域的形成1.结合案例理解工业联系、工业集聚、工业地域三个概念的区别与联系,以及工业地域形成的主要原因;2.了解工业集聚和分散的主要表现形式、原因和优势,以及工业地域联系的主要形式。下载地址:ht
  • 高中地理工业地域的形成教案 2009-08-24

    工业地域的形成本节内容可分为两部分,工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果;工业联系导致工业集聚,工业集聚形成工业地域。因此工业联系的概念是本节内容的基矗工业集聚与工业地狱:从工业联系到工业地域的
  • 高中地理工业的区位选择教案 2009-08-24

    第七节工业的区位选择一、素质教育目标(一)知识教学点1.影响工业布局的主要区位因素。2.依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类。3.工业区位因素的发展变化。4.影响工业布局的其他区位因素。(二)能力训练
  • 高中地理城市的区位因素教案(二) 2009-08-24

    6.3城市的区位因素(二)【教材内容】6.3城市的区位因素(二)(人教版必修)高中地理下册第六单元第3课1个课时【教材分析】本节城市的区位因素(二)主要从社会经济角度来分析城市的区位选择,从自然资源,交通和政
  • 高中地理城市的区位因素教案 2009-08-24

    6.2城市的区位因素(一)课时安排:1课时教学目的:了解城市的区位包含城市的位置和分布两层含义;了解影响城市区位因素包括自然地理条件和社会经济条件,理解并会分析自然条件对城市区位的影响。教学重点和难点:地
  • 城市化过程中的问题及其解决途径设计方案 2009-08-24

    城市化过程中的问题及其解决途径设计方案一、学习目标与任务1、学习目标描述知识与技能1、了解城市化过程中产生的一系列问题;2、从生活出发,运用身边的事例了解解决这些问题的途径;过程与方法1、进行社会调查,以
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