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标题形式 文章列表

  • 第2节细胞器——系统内的分工合作 2009-07-31

    用时:45分钟编制:刘先明审题:使用时间:2008年9月日教学目标1.举例说出几种细胞器的结构和功能。2.简述细胞膜系统的结构和功能。3.制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。4.讨论细胞中结构与功能
  • 细胞膜——系统的边界 2009-07-31

    教学目标1.简述细胞膜的成分和功能2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。3.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。教学重点和难点1.教学重点(1).细胞膜的成分
  • 物质进出细胞膜的方式 2009-07-31

    一、物质跨膜运输1、被动运输:分为自由扩散与协助扩散(1)自由扩散:物质顺浓度梯度直接穿过双层膜进行运输。不需要能量(ATP释放的化学能),也不需要蛋白质(载体蛋白)的协助。H2O、O2、CO2等气体分子、甘油、
  • 探究影响酶活性的因素 2009-07-31

    一.实验目的:1.探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性的影响。2.培养实验设计能力。二.方法步骤:提出问题作出假设设计实验(包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格)实施实验分析与结论
  • 探究酵母菌的呼吸方式 2009-07-31

    实验五探究酵母菌的呼吸方式一.实验目的:1.了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2.学会运用对比实验的方法设计实验二.实验原理:1.酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因
  • 进化与生物多样性 2009-07-31

    1、描述生物多样性的概念;2、识别生物多样性的三个层次;3、说出三个层次的多样性的关系;4、概述生物多样性与进化的关系。一、预习及课堂展示内容:(预习课本104-110页,完成以下内容)第一节生物多样性简介1.生
  • 降低化学反应活化能的酶 2009-07-31

    教学目标:1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。2.通过阅读分析关于酶本质的探索的资料,认同科学是在不断的探索和争论中前进的。3.进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设
  • 减数分裂和受精作用 2009-07-31

    【课题】减数分裂和受精作用【学习目标】〖知识方面〗1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。〖情感态度与价值观方面〗认同物
  • 减数分裂和受精作用 (P16——26 2009-07-31

    说出减数分裂的概念及发生的部位;解释同源染色体、联会、四分体等名词;概述减数第一次分裂、第二次分裂的主要特征;区别减数分裂过程中各时期典型图形;说明减数分裂过程中的染色体和DNA的变化规律;区别精子与卵
  • 第2章 第1节 减数分裂和受精作用(一) 2009-07-31

    第2章第1节减数分裂和受精作用(一)【考点展台】1、细胞的减数分裂及配子的形成过程(C);2、观察细胞的减数分裂(a)3、受精作用(B)【考点解读】1.简述减数分裂的概念(发生范围、实质和结果)。2.阐明精子形
  • 基因在染色体上 2009-07-31

    1、运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。2、基因位于染色体上的实验证据。1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3、尝试运用类比推理的方
  • 基因对性状的控制 2009-07-31

    组织引导提示。〖提示〗1.水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。2.这两种形态的叶,其细胞的基因组成应是一样的。3.为什么叶片细胞的基因组成相同,而叶片却表现出明显不同的形态?引导学生阅读资料分析〖提示〗1.没
  • 第九章 生态环境的保护 2009-07-31

    1、物种丰富。我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一。特有和古老的物种多。许多稀有古老的物种都能在我国找到。经济物种丰富。我国有许多具有很高经济价值的野生生物,有几十种农作物及家养动物起源于我国。点
  • 基因的表达 翻译 2009-07-31

    核生物基因表达调控的过程与原核生物有许多共同之处。例如,在真核生物结构基因的侧翼序列上,同样存在着许多不同的调控序列。真核生物通过特异性蛋白与某些调控序列的结合与否,来调控基因的转录。点击下载:http:/
  • 基因表达的调控 2009-07-31

    生物体内每个细胞都含有该物种的一整套基因,但是,这些基因并不是同时都在表达。比如单细胞的细菌,就能够根据环境的变化,开启或关闭某些基因,以便迅速合成它所需要的蛋白质,停止合成它不需要的蛋白质。多细胞生
  • 孟德尔豌豆杂交实验(二) 2009-07-31

    (1)孟德尔两对相对性状的杂交试验(A:知道)。(2)两对相对性状与两对等位基因的关系(B:识记)。(3)两对相对性状的遗传实验,F2中的性状分离比例(B:识记)。(4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用(C:理解)。(5)孟德尔
  • 孟德尔豌豆杂交实验 2009-07-31

    (1)孟德尔两对相对性状的杂交试验(A:知道)。(2)两对相对性状与两对等位基因的关系(B:识记)。(3)两对相对性状的遗传实验,F2中的性状分离比例(B:识记)。(4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用(C:理解)。(5)孟德尔
  • 孟德尔豌豆杂交实验(一)教案 2009-07-31

    教学目标1.知识目标(1)孟德尔研究性状遗传的材料和方法(A:知道)。(2)相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、表现型、纯合子、杂合子、等位基因的概念(C:理解)。(3)一对相对性状的遗传实验及解释(C:理解)。(4)测交法
  • 孟德尔的豌豆杂交试验(一) 2009-07-31

    【考点展台】1、基因的分离规律和自由组合定律(C);2、孟德尔遗传实验的科学方法(C)【考点解读】1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律。2.理解测交的实质。3.分析孟德尔遗传实验的科学方法和
  • 基因在染色体上 学案 2009-07-31

    1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。(知识方面)2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。(能力方面)3.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。(能力方面)4.认同科学研究需要
  • 第二章 第2节 《基因在染色体上》学案 2009-07-31

    【学习目标】1.说出基因位于染色体上的假说。2.说出证明基因在染色体上的实验证据。3.阐明孟德尔遗传规律的现代解释。4.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。学习重难点理解并运用类比推理这种科学研
  • 基因突变及其他变异 2009-07-31

    一、基因突变的实例1、镰刀型细胞贫血症病因基因中的碱基替换2、基因突变概念二、基因突变的原因和特点1、基因突变的原因有内因和外因物理因素:如紫外线、X射线⑴诱发突变(外因)化学因素:如亚硝酸、碱基类似物生
  • 基因突变和基因重组 2009-07-31

    基因突变和基因重组的意义。1.举例说明基因突变的特点和原因。2.举例说出基因重组。3.说出基因突变和基因重组的意义。1.举例说明基因突变的特点和原因。2.举例说出基因重组。3.说出基因突变和基因重组的意义。1.举例
  • 基因和染色体的关系 2009-07-31

    减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一
  • 基因工程及其应用 2009-07-31

    1)简述基因工程的基本原理。(2)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。(3)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。(4)通过对书中插图、照片等的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的
  • 基因的自由组合定律 2009-07-31

    教学目标:一、知识目标1.理解基因的自由组合定律及其在实践中的应用2.理解减数分裂在自由组合定律中的地位二、能力目标1.培养学生表达能力、合作和交流的能力2.培养学生分析归纳问题的能力3.培养学生逻辑推理能力三
  • 基因的表达2 2009-07-30

    学习目标1、能识别DNA和RNA;2、能描述遗传信息和密码子的概念;3、能概述基因表达的过程。一、预习内容:(预习课本70-74页,完成以下内容)1、基因表达的概念:基因通过和而产生,或后直接产生的过程。2、基因、性
  • 基因的表达 2009-07-30

    2、RNA的类型⑴信使RNA(mRNA)⑵转运RNA(tRNA)⑶核糖体RNA(rRNA)3、转录⑴转录的概念⑵转录的场所主要在细胞核⑶转录的模板以DNA的一条链为模板⑷转录的原料4种核糖核苷酸⑸转录的产物一条单链的mRNA⑹转录的原
  • 基因的本质 2009-07-30

    【学习目标导引】1、总结人类对遗传物质的探索过程。2、搜集DNA分子结构模型建立过程的资料,并进行讨论和交流。3、概述DNA分子结构的主要特点。4、制作DNA分子双螺旋结构模型。5、概述DNA分子的复制。6、说明基因和
  • 高二生物分子与细胞2 2009-07-30

    4、蓝藻是原核生物,自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程,是一个在科学探
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