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• 立体几何问题的题型与方法1 2009-09-21

  平面及其基本性质，平面图形直观图的画法。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m平行直线，对应边分别平行的角，异面直线所成的角，异面直线的公垂线，异面直线的距离。直线和平面平行的判定与性质，直线和平面垂直的判定与性质，点

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• 离散性随机变量的分布列和数学期望 2009-09-21

  离散性随机变量的分布列和数学期望例1某城市有甲乙丙3个旅游景点，一位客人游览3个景点的概率分别为0.4，0.5，0.6，且客人是否游览哪个景点互不影响，设表示客人离开城市时游览的景点数与没有游览的景点数之差的绝对

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• 离散型随机变量的期望与方差2 2009-09-21

  数学期望是离散型随机变量的一个特征数，它反映了离散型随机变量取值的平均水平，表示了随机变量在随机实验中取值的平均值，所以又常称为随机变量的平均数、均值．今天，我们将对随机变量取值的稳定与波动、集中与离

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• 离散型随机变量的期望与方差1 2009-09-21

  7.离散型随机变量的二项分布:在一次随机试验中，某事件可能发生也可能不发生，在n次独立重复试验中这个事件发生的次数是一个随机变量．如果在一次试验中某事件发生的概率是P，那么在n次独立重复试验中这个事件恰好发

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• 离散型随机变量的分布列2 2009-09-21

  1.随机变量：如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么这样的变量叫做随机变量随机变量常用希腊字母、等表示2.离散型随机变量:对于随机变量可能取的值，可以按一定次序一一列出，这样的随机变量叫做离散型随机

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• 离散型随机变量的分布列1 2009-09-21

  某人射击一次，可能出现命中0环，命中1环，，命中10环等结果，即可能出现的结果可能由0，1，10这11个数表示；某次产品检验，在可能含有次品的100件产品中任意抽取4件，那么其中含有的次品可能是0件，1件，2件，3件，

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• 空间向量的直角坐标及其运算4 2009-09-21

  （2）若，，则．一个向量在直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点的坐标减去起点的坐标4模长公式：若，，则，．5．夹角公式：．6．两点间的距离公式：若，，则，或点击下载：http://files.eduu.com/do

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• 空间向量的直角坐标及其运算3 2009-09-21

  2．空间直角坐标系中的坐标：在空间直角坐标系中，对空间任一点，存在唯一的有序实数组，使，有序实数组叫作向量在空间直角坐标系中的坐标，记作，叫横坐标，叫纵坐标，叫竖坐标．3．空间向量的直角坐标运算律：（1

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• 空间向量的直角坐标及其运算3 2009-09-21

  2．空间直角坐标系中的坐标：在空间直角坐标系中，对空间任一点，存在唯一的有序实数组，使，有序实数组叫作向量在空间直角坐标系中的坐标，记作，叫横坐标，叫纵坐标，叫竖坐标．3．空间向量的直角坐标运算律：（1

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• 空间向量的直角坐标及其运算2 2009-09-21

  1空间直角坐标系：（1）若空间的一个基底的三个基向量互相垂直，且长为，这个基底叫单位正交基底，用表示；（2）在空间选定一点和一个单位正交基底，以点为原点，分别以的方向为正方向建立三条数轴：轴、轴、轴，它

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• 空间向量的直角坐标及其运算1 2009-09-21

  教学目的：⒈掌握空间右手直角坐标系的概念，会确定一些简单几何体（正方体、长方体）的顶点坐标；⒉掌握空间向量坐标运算的规律；3.会根据向量的坐标，判断两个向量共线或垂直；4.会用中点坐标公式解决有关问题教学

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• 空间的平行直线与异面直线2 2009-09-21

  教学目的：1.掌握两异面直线的公垂线和距离的概念；2.掌握两异面直线所成角及距离的求法．3.能求出一些较特殊的异面直线的距离教学重点：两异面直线的公垂线及距离的概念.教学难点：两异面直线所成角及距离的求法.授

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• 空间的平行直线与异面直线1 2009-09-21

  教学目的：1.会判断两条直线的位置关系.2.理解公理四,并能运用公理四证明线线平行.3.掌握等角定理,并能运用它解决有关问题.4.了解平移的概念，初步了解平几中成立的结论哪些在立几中成立5.掌握空间两直线的位置关系

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• 进位制 2009-09-21

  （1）在理解了算法的三种不同表示方式的基础上，结合算法案例3----进位制算法，让学生经历设计算法解决问题的过程，体验算法在解决问题中的作用.(2)通过对具体实例的算法分析，画程序框图，编制程序，上机验证的方法

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• 解析几何问题的题型与方法2 2009-09-21

  1.能正确导出由一点和斜率确定的直线的点斜式方程；从直线的点斜式方程出发推导出直线方程的其他形式，斜截式、两点式、截距式；能根据已知条件，熟练地选择恰当的方程形式写出直线的方程，熟练地进行直线方程的不同

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• 解析几何问题的题型与方法1 2009-09-21

  直线的倾斜角和斜率，直线方程的点斜式和两点式，直线方程的一般式。两条直线平行与垂直的条件，两条直线的交角，点到直线的距离。用二元一次不等式表示平面区域，简单的线性规划问题。曲线与方程的概念，由已知条件

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• 简单随机抽样 2009-09-21

  （1）以探究具体问题为导向，引入简单随机抽样的概念，引导学生从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题；在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本.(2正确理解简单随机抽样的概

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• 几种常见函数的导数2 2009-09-21

  教学目的：1.掌握四个公式，理解公式的证明过程.2.学会利用公式，求一些函数的导数.3.理解变化率的概念，解决一些物理上的简单问题教学重点：用定义推导常见函数的导数公式．点击下载：http://files.eduu.com/down.p

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• 几种常见函数的导数1 2009-09-21

  注意：求切线的步骤：（1）先确定已知点是否为切点（在点处为切点，点在曲线上不一定是切点）（2）求导数或（3）求斜率或（4）利用点斜式写出切线方程②已知函数，求过点的切线方程解:点满足，所以在的图像上（1）当

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• 集合与简易逻辑 2009-09-21

  知能目标1.理解集合、子集、补集、交集、并集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合.2.理解逻辑连结词或且非的含义.理解四种命题及其

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• 集合的运算 2009-09-21

  1、集合M={x|x2+2x-a=0,xR},且M,则实数a的取值范围是Aa-1Ba1Ca-1Da12、已知集合A={y|y=x2-4x+3,xR},B={y|y=-x2-2x+2,xR}则AB等于ABRC{-1,3}D[-1,3]3、设集合M={3,a},N={x|x2-3x0,xZ},MN={1},则MN为A{1,3,a}B{1,2,3,a

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• 集合的概念 2009-09-21

  2、若集合A={1,3,x},B={x2}并且AB={1,3,x},则满足条件的实数x的个数有_______3、如果M、N为非空集合，那么MN=M是NM的_____________A充要条件B充分非必要条件C必要非充分条件D既非充分也非必要条件4、满足条件{0,1}A=

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• 基本不等式 2009-09-21

  教材分析：两个基本不等式为以后学习不等式的证明和求函数的最大值或最小值提供了一种方法，基本不等式的理解和掌握对以后的解题是很有帮助的。学生分析：学生在上新课之前都预习了本节内容，对上课内容有一定的理解

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• 互斥事件有一个发生的概率4 2009-09-21

  一．课题：互斥事件有一个发生的概率二．教学目标：了解互斥事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式计算一些事件的概率．三．教学重点：互斥事件的概念和互斥事件的概率加法公式．点击下载：http://files.eduu.com/

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• 互斥事件有一个发生的概率3 2009-09-21

  例1袋中有5个白球，3个黑球，从中任意摸出4个，求下列事件发生的概率：?(1)摸出2个或3个白球；(2)至少摸出1个白球；(3)至少摸出1个黑球.例2盒中有6只灯泡，其中2只次品，4只正品，有放回地从中任取两次，每次取一只

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• 互斥事件有一个发生的概率2 2009-09-21

  1事件的定义：随机事件：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件；必然事件：在一定条件下必然发生的事件；不可能事件：在一定条件下不可能发生的事件2．随机事件的概率：一般地，在大量重复进行同一试验时，事件发

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• 互斥事件有一个发生的概率1 2009-09-21

  对于一些较复杂的事件的概率，直接根据概率的定义来进行计算是很不方便的为了将一些较复杂的概率的计算化成较简单的概率的计算，首先要学会将所考虑的事件作出相应的正确运算这一节先讲事件的和的意义然后再讲对于怎

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• 函数与方程思想 2009-09-21

  本专题的内容主要是函数思想、方程思想及其应用.函数的思想方法是用联系变化的观点，将给定的数学问题转化为函数关系，通过研究函数的性质，得出所需的结论.高考中有关函数思想的试题主要涉及四个方面：（1）具体的

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• 函数与方程2 2009-09-21

  1、某商品价格前两年每年递增20，后两年每年递减20，则四年后的价格与原来价格比较，变化的情况是（）A、增加7.84B、减少7.84C、减少9.5D、不增不减2、方程，，的解的个数（）A、1B、2C、0D、不确定3、已知半圆的直

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• 函数应用题 2009-09-21

  1．某商店卖A、B两种价格不同的商品，由于商品A连续两次提价20%，同时商品B连续两次降价20%，结果都以每件23.04元售出，若商店同时售出这两种商品各一件，则与价格不升、不降的情况相比较，商店盈利的情况是：A．多

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