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• 高三语文课件：《渔父》 2009-07-05

  教学目标：1、掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。2、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。3、探讨渔父这一特定意象的文化内涵。教学课时：1课时点击下载高三语文

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• 高三语文课件：夜归鹿门歌 2009-07-05

  本诗表现了作者的怎样的心境？本诗的前四句既有静谧的场面，又有喧嚣的场面，这样写是否矛盾？为什么？点击下载高三语文课件：夜归鹿门歌

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• 高三语文课件：山羊兹拉特 2009-07-05

  艾萨克什维斯辛格，美国著名犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。1904年，辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。1923年，辛格去华沙，在他哥哥的报社工作。他哥哥伊斯雷尔约瑟夫辛格是一位有名的记者和作家，崇尚科学，

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• 高三语文课件：现代汉语 2009-07-05

  一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一半，咣当，把汤碗打了。儿子跑过去看了一下，说：碗打了！老外想：onedollar老妈听见声音，

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• 高三语文课件：论无性造人 2009-07-05

  一模m一样（模m型）细胞bāo惶惶然：恐惧不安的样子青蛙wā/硅guī暗淡：多用来指前景不光明/黯淡：仅指光线、色彩敕ch令（皇帝下达的命令）茕茕qing孑ji立：形容孤孤单单，无依无靠/萦绕yng引逗：挑逗，引诱不可救

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• 高三语文课件：《聊斋志异》之《婴宁》赏析 2009-07-05

  第一部分从开篇到怏怏遂返，初见婴宁；第二部分从至家到家人不知也，思念婴宁；第三部分从伶仃独步到犹依稀倚门北望也，重见婴宁；第四部分从抵家到然竟日未尝有戚容，婚后婴宁；第五部分从一夕到亦大有母风云，婴宁

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• 高三语文课件：《句子“手牵手”——复句和关联词》 2009-07-05

  她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎

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• 高三语文课件：旧日的时光 2009-07-05

  旧日时光既是诗题,又在诗歌中反复出现,能说说含义吗?难忘的过去难忘的朋友难忘的友情点击下载高三语文课件：旧日的时光

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• 高三语文课件：《哈姆莱特》 2009-07-05

  1.了解莎士比亚及其作品；2.读懂剧本的字面意义和深层含义，理解本剧的主题；3.结合人物的语言分析人物的心理，把握哈姆莱特复杂的人物性格，品味诗一般优美的语言。点击下载高三语文课件：《哈姆莱特》

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• 高三语文课件：垓下之战 2009-07-05

  评价项羽的三首古诗对比赏读【原诗】（一）题乌江亭（唐）胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（二）题乌江亭（宋）王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王

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• 高三语文课件：多思善取 2009-07-05

  一、对滥竽充数这则寓言的思考可以有多个角度，写在下面。从正面思考：从反面思考：从侧面思考：点击下载高三语文课件：多思善取

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• 高三语文课件：逍遥游4 2009-07-05

  学习目标：了解庄子及《逍遥游》的写作思路、基本思想。点击下载高三语文课件：逍遥游4

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• 高三语文课件：逍遥游3 2009-07-05

  《庄子》战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。《庄子》具有极高的文学价值。文笔汪洋态肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。文学的哲学、哲学的文学。点击下载高三

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• 高三语文课件：文言句式2 2009-07-05

  并非所有用了者、也的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。如：吾生也有涯，而知也无涯。点击下载高三语文课件：文言句式2

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• 高三语文课件：文言句式1 2009-07-05

  1、者，也陈胜者，阳城人也廉颇者，赵之良将也2、者也城北徐公，齐国之美丽者也3、也范文正公，苏人也4、，刘备，天下枭雄点击下载高三语文课件：文言句式

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• 高三语文课件：滕王阁序8 2009-07-05

  都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。，都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。点击下载高三语文课件：滕王阁序8

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• 高三语文课件：滕王阁序7 2009-07-05

  初读奇文1、朗读全文，把生字找出来，看注释注音2、看注释，粗通文意3、字词辨析训练点击下载高三语文课件：滕王阁序7

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• 高三语文课件：滕王阁序6 2009-07-05

  王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云南昌故郡，洪都新府，公曰：是亦老生谈。

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• 高三语文课件：滕王阁序5 2009-07-05

  王勃，字子安，唐代诗人，初唐四杰之一。六岁便善写文章。人称神童。据说约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后

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• 高三语文课件：滕王阁序4 2009-07-05

  1、勃14岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰写《檄英王鸡》而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆。亦称初唐四杰。3、初

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• 高三语文课件：滕王阁序3 2009-07-05

  洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。点击下载高三语文课件：滕王阁序3

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• 高三语文课件：滕王阁序2 2009-07-05

  滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼，唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督时所建，因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大

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• 高三语文课件：滕王阁序1 2009-07-05

  1．王勃，字子安，唐代诗人，初唐四杰之一。２．王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆。亦称初唐四杰。３．王勃的五言律诗和绝句成就较大。点击下载高三语文课件：滕王阁序1

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• 高三语文课件：谈中国诗6 2009-07-05

  钱钟书(19101998)，出生于诗书世家，自幼受到良好传统教育，报考清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成绩突出，于1929年被清华大学外文系破格录龋在这一时期，他刻苦学习，广泛接触世界各国的文化学术成果。19

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• 高三语文课件：谈中国诗5 2009-07-05

  思路和结构:第一部分(第l段)．交代作者论诗的根本立常第二部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。第三部分(自贵国爱伦坡主张诗的篇幅愈短愈妙至我在别处也曾详细说明贵国爱伦坡的诗法所产生的纯

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• 高三语文课件：谈中国诗4 2009-07-05

  1、忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。2、他并无中文难达的新意，需要借英文来讲；所以他说话里嵌的英文字，还比不得嘴里嵌的金牙，因为金牙不仅妆点，尚可使用，只好比

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• 高三语文课件：谈中国诗3 2009-07-05

  钱钟书现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。代表作是长篇小说《围城》。无论他的小说或散文，都具有机智隽永的特点。点击下载高三语文课件：谈中国诗3

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• 高三语文课件：谈中国诗2 2009-07-05

  导语:你喜欢读诗吗？诗其实是干的，是干练的。读它就像吃压缩饼干，非要用水融一融才能吃得下去，这水就是你的思想感情，你的直接经历或间接经历，你的思考，你的品味。那么西方国家的诗是否也像压缩饼干呢？今天我

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• 高三语文课件：《说“木叶”》9 2009-07-05

  教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕木叶举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学

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• 高三语文课件：《说“木叶”》8 2009-07-05

  木叶一用再用，且有所发展（落木）产生过许多精彩的诗句；树叶落叶却无人过问。点击下载高三语文课件：《说木叶》8

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